EducaFórum - o blog

A escola tabu nº 47 - Uma grata surpresa!

2012-01-25T00:52:00.000-02:00

A mãe do filho reprovado na escola pública de que falamos no post anterior nos escreveu uma mensagem diferente daquelas que costumamos receber. Não sabíamos que essa mãe é também professora, o que foi uma grata surpresa. Também, ela se colocou de forma muito sincera, um alento para o nosso trabalho! Vamos aguardar com muita esperança a história que ela nos prometeu, mesmo que demore alguns anos para chegar. E esperamos que muitas outras professoras e professores possam compreender seu desabafo e mudar sua forma de enxergar e tratar os alunos. Parabéns, Caroline, receba esta flor e continue confiando no seu filho, só assim ele poderá superar as frustrações de uma escola burra e relapsa.

Segue a mensagem da Caroline:

Obrigada por expor a minha indignação e também por preservar nossos nomes.

Como eu falei, meu filho está nessa escola desde o 6º ano e nem todos os professores são arbitrários como os mencionados, GRAÇAS A DEUS.

Lutei muito para que meu filho pudesse estudar numa escola de boa qualidade e que fosse pública, então, não vou tirá-lo e logo não denunciarei. Porém reformulei os planos, ele vai fazer pré vestibular e se preparar para entrar numa boa faculdade. Se ele conseguir ser aprovado nas faculdades públicas, vou procurar novamente o EducaFórum para publicar toda a história e confirmar como estavam errados, para que outros alunos não sofram com esses professores que são indignos da titulação e cujo objetivo é perseguir e não ensinar.

Não entendo como eles não conseguem ensinar a uma "elite cognitiva", já que para entrar nessa escola os alunos passaram por um rigoroso processo de seleção. Queria ver dando aulas para alunos com atraso metacognitivo, desassistidos , como eu dou numa escola pública comum, e ainda assim alfabetizar de 90 a 100% dos alunos. Mas fazer o quê? Eu faço tudo pelos meus alunos e vejo que foram injustos com meu filho... Ufa!!!!!!! Tenho plano de ação e de recuperação paralela para os alunos que mais precisam. Reafirmo assim o meu papel de confiança na educação e nos professores que honram e que têm orgulho de lecionar. Desculpe o desabafo, nem todos são cretinos.

A escola tabu nº 46 - Perseguições e represálias

2012-01-21T02:45:00.002-02:00

Muitos pedidos de ajuda que recebemos são extremamente difíceis de atender. Trata-se das famosas perseguições e represálias de profissionais do ensino contra alunos, frutos do rancor, da intolerância e, às vezes, até do ódio que certos "educadores" sentem por aqueles que deveriam conduzir.

O final do ano letivo é sempre a época em que recebemos o maior número desses pedidos, pois é quando esses profissionais expressam seus sentimentos através da reprovação de alunos. E ai dos pais que se atrevem a questionar a repetência dos filhos, caso eles permaneçam na mesma escola no ano seguinte: a represália não tardará e possivelmente levará à expulsão dos alunos.

Já falamos bastante aqui da repetência, esse atestado de incompetência da escola, cujo único objetivo é livrar o professor do aluno indesejado, largando-o com outro professor no ano seguinte. Apenas isso.

As maiores vítimas da repetência são os alunos mais inteligentes, aqueles que percebem o imenso tédio da escola tradicional, onde são condenados à eterna cópia & decoreba de conhecimentos geralmente sem nexo com a vida, o que lhes impede de desenvolver seu potencial. A vingança de seus "educadores" se realiza, principalmente, quando esses se sentem provocados pela inteligência dos alunos. E dá-lhe reprovação!

Recebemos este mês dois casos bastante típicos e não soubemos como ajudar, pois nada é mais difícil de provar do que a perseguição do "santo" professor contra o aluno.

O primeiro caso é de um aluno de escola particular de São Paulo, que ficou de recuperação em cinco disciplinas, mas resolveu se esforçar e realmente teve resultados surpreendentes, com notas excelentes em algumas matérias, faltando apenas alguns décimos para fechar a média final. Foi reprovado, não pela falta dos tais décimos, pois o regimento da escola reza que a nota deveria ser arredondada para cima, mas porque o conselho de classe considerou que o aluno "teria se esforçado apenas para passar de ano". Os pais entraram com um recurso inteligente demais, o que nos faz pensar que o resultado será... o indeferimento, rsrs. Eles alegaram que:

De acordo com o regimento, o aluno deveria ser promovido, já que o arredondamento não foi respeitado.
A somatória das notas de uma disciplina não batia (!!!), subtraindo ao aluno alguns décimos da média final.
Em uma das provas dadas - PASME! - foram "corrigidas" 3 palavras grafadas corretamente pelo aluno!
Outros colegas do aluno, que estavam com pontuação menor que a dele, foram promovidos.

Duvidamos que esse recurso resulte na promoção do aluno, pois todos os pontos levantados pelos pais comprovam a incompetência da escola e demonstram que se trata de um caso de perseguição. Para qualquer escola, isso é uma afronta.

O segundo caso é de uma escola pública tradicional do Rio de Janeiro, famosa por suas intermináveis greves, sendo que a do ano passado durou mais de 2 meses. O aluno em questão tem o enorme "defeito" de facilidade na aprendizagem e costuma se acomodar, garantindo-se no final, o que irrita os professores. Apesar de outros alunos estarem com pontuação menor que a dele, foi o único reprovado da classe. Ele foi para a prova final em 8 disciplinas e obteve êxito em 6.

Em matemática, mesmo tendo tirado 65, a professora o reprovou por 0,1 na média final.
Em química, ele foi reprovado por 2 pontos, mas o professor havia lhe falado que, se fosse reprovado só em sua matéria, ele lhe daria os pontos necessários.
Um funcionário responsável pela disciplina, ao ver o aluno com o cabelo raspado, lhe disse: "Você está parecendo maluco estuprador de velhinhas". O apelido pegou.

Está bem claro que o aluno foi objeto de perseguição, mas dificilmente a escola admitirá sua parcialidade e voltará atrás em sua decisão. Uma escola que merece, sim, ser REPROVADA POR FALTAS, pois solapou 2 meses de aulas aos seus alunos, o que aliás já é uma tradição.

Esses casos de perseguição, na realidade, são "light". Já trouxemos aqui situações muito mais graves, que deixaram marcas profundas na personalidade dos alunos. Mas não vamos relembrá-las: afinal, estamos em tempo de férias, rs...

Carpinejar, Prêmio Jabuti de Literatura em 2009, condenado pela escola

2012-01-19T02:56:00.002-02:00

Nossa amiga e "ídola", a professora Glória Reis, traz um texto revelador do escritor Fabrício Carpinejar, que recebeu o Prêmio Jabuti de Literatura em 2009. Leia clicando aqui.

Como muitos alunos brasileiros, Carpinejar foi "condenado" ao insucesso na escola e diagnosticado como retardado. Seu enorme talento foi abafado pela incompetência e mediocridade da classe "docente", seu futuro foi vaticinado por "especialistas" que não pensam duas vezes antes de fornecer laudos que podem lançar uma família ao desespero.

Fazemos nossas as palavras de Carpinejar, no final de seu texto:

Na vida, a gente somente depende de alguém que confie na gente, que não desista da gente. Uma âncora, um apoio, um ferrolho, um colo. Se hoje sou escritor e escrevo aqui, existe uma única responsável: Maria Carpi, a Mariazinha de Guaporé, que transformou sua teimosia em esperança.

O post de hoje é dedicado a todos os pais e responsáveis que acreditaram em nossas crianças e adolescentes abandonados pela escola, como a Maria, o Percival, a Eliete, a Bia, a Mônica, o Antonio, a Célia e tantos outros que não desistiram e apoiaram seus filhos, apesar da negligência e abusos do sistema educacional.

A escola tabu nº 45 - 8 anos de injustiça

2012-01-12T02:38:00.002-02:00

Vamos tratar aqui, novamente, da EE David Eugênio dos Santos, em São Paulo, um caso de 2004 que poderia ter sido resolvido em alguns meses, se... os pais dos alunos denunciantes fossem jornalistas, políticos, empresários ou diretores de ONGs, ou seja, formadores de opinião com acesso à grande mídia.

Na verdade, o assunto teve boa repercussão naquela época, mas, como sempre, a mídia se calou após a promessa de apuração da Secretaria da Educação. Reveja os 3 vídeos veiculados em 2004, quando o autoritarismo nessa escola atingiu proporções gigantescas, com alunos de Ensino Fundamental recebendo castigos cruéis e constrangedores, além de a escola apresentar grave desvio e manipulação de verbas. Atenção: a apresentação dos vídeos é igual, mas assista a todos, pois contêm depoimentos de pais de alunos diferentes.

Saiba agora o que entendemos por "apuração" da Secretaria da Educação, um assunto que não nos cansamos de abordar aqui: trata-se de uma farsa para penalizar os denunciantes, quando se trata de pais de alunos ou de professores que se atrevem a testemunhar contra a direção da escola ou a supervisão de ensino.

Preste bem atenção nas conclusões dessa "apuração":

Após 1 ano das denúncias, a professora Suely Valente, educadora de rara envergadura moral, a única que teve coragem de apoiar os pais denunciantes, testemunhando contra a direção da escola, foi compulsoriamente readaptada por "problemas psiquiátricos administrativos" (sic), tendo recebido PUNIÇÃO de suspensão durante 90 dias, sem vencimentos.

Após 7 anos, ou seja, em outubro de 2010, a diretora da escola recebeu a mesma pena dada à professora Suely Valente 7 anos antes, ou seja, suspensão durante 90 dias, sem vencimentos.

Isso é justiça???
Entendemos que hoje, 8 anos depois dessas denúncias escabrosas, a injustiça corre solta na Secretaria da Educação, pois esse caso da EE David Eugênio dos Santos é um convite ao abuso de autoridade em qualquer escola, sendo que pais e professores conscientes de sua cidadania pensarão muitas vezes antes de se atreverem a fazer qualquer denúncia, sob pena de verem os filhos perseguidos ou perderem seu cargo e salários.

O único desdobramento positivo dessa história sórdida é que, finalmente, a culpa da diretora da escola foi reconhecida, mesmo 7 anos após os crimes. A esta altura, entendemos que a professora Suely deveria ser totalmente inocentada e ressarcida pelo Estado de todos os prejuízos sofridos, e que a diretora da escola deveria ser demitida a bem do serviço público. Esperamos que a professora Suely continue sendo Valente e cobre tintim por tintim todos os prejuízos sofridos, como exemplo para que outras vítimas desse sistema educacional perverso não sejam duplamente penalizadas. Nós, contribuintes, teremos finalmente o prazer de saber que os nossos impostos serão úteis para fazer um mínimo de JUSTIÇA!

Será porém impossível apagar os traumas vividos pelas crianças vítimas dos castigos e constrangimentos sofridos nessa escola. Esse prejuízo é irrecuperável!

Os inimigos da escola

2012-01-09T01:22:00.001-02:00

Este blog vai contra corrente. Enquanto o Brasil inteiro fala da necessidade de melhorar a qualidade da educação, nós insistimos cada vez mais que esse é o menor problema. E diariamente recebemos mensagens que confirmam nosso ponto de vista. É por isso que fazemos sempre questão de reproduzir essas mensagens no original, sem identificar os remetentes até os problemas serem resolvidos, a fim de evitar perseguições e represálias. Pois esses são os maiores problemas do ensino público básico no Brasil: o preconceito e o desprezo pelo aluno e pela família, a falta de compromisso com as novas gerações e, consequentemente, com o próprio progresso do país. Programas como "Amigos da escola" e iniciativas de ongs que atuam paralelamente à escola são cortinas de fumaça que impedem de enxergar os inimigos da escola: esses que estão enfronhados nela, despejando seu ódio, má vontade, mau humor e frustração sobre os alunos e suas famílias. Infelizmente são muitos e intocáveis, após tantas campanhas na mídia, orquestradas pela assessoria de imprensa dos sindicatos da "educação", tentando e conseguindo fazer a caveira do aluno, esse "pivete", esse mal agradecido pela esmola de uma vaga na escola. Leia a mensagem que acabamos de receber e aproveite para reler todo o caso anterior, com as mensagens recebidas pela mãe do aluno expulso. Você vai ver que o discurso da escola é sempre o mesmo, tentando culpar o aluno e a família por todos os problemas, sem se preocupar em buscar quaisquer soluções. O estilo das duas mães é muito diferente, mas a atitude das duas escolas é exatamente a mesma. Orientamos essa mãe a procurar a Diretoria de Ensino e pedir a reconsideração do caso, pois ela nem sequer recebeu qualquer informação por escrito sobre a pontuação do filho, que resultou em retenção decretada pelo hoje famoso (graças ao programa Fantástico, que não explicou do que se trata, mas referendou o nome) Conselho de Classe.

Meu filho estudou toda sua vida em escola particular, só que no final do ano de 2011, mais precisamente em setembro, mudou para uma estadual, pois estava com dificuldade de acompanhar o ensino de sua atual escola. Ele sempre havia estudado em outra escola particular que nāo era tāo rigída quanto essa última, infelizmente tão rigída que meu filho acabou sentindo enormes dificuldades e tive que transferi-lo para uma outra. Como faltavam 3 meses para o final do ano, se o transferisse para uma outra escola particular eu teria que comprar uniforme e materiais tudo de novo, resolvi o matricular em uma estadual mesmo.

Logo no começo ele sentiu que os professores demonstraram um certo preconceito, ou um conceito errado sobre meu filho. A professora de história mesmo perguntou o porque dele ter saído de uma particular e ido para uma estadual. Meu filho foi sincero e disse que estava com dificuldades, nesse momento, então, ela olhou para meu filho e disse: "Aah, é porque escola estadual passa, né??!!" E logo depois falou assim para os outros alunos: "Olhem, se vocês virem um garoto sair de uma estadual e ir para outra estadual no meio do ano é porque foi expulso. Se um garoto sair da particular e ir pra estadual no meio do ano é porque vai repetir!", em tom de deboche, querendo mostrar pro meu filho que ele estava errado. Bem, depois meu filho me contou o que acontecia lá: a professora de matemática teve que fazer uma cirurgia e veio somente dar aulas em 4 dias letivos dentro de 3 meses, tempo que eu acho insuficiente para alguém aprender algo. No lugar dela, raramente vinha uma substituta que tinha em torno de 19, 20 anos, ela ia lá somente para não deixar a sala sozinha, pois nunca ensinou nem passou atividade alguma, talvez uma ou duas vezes. A professora de inglês, dentro desses 3 meses, apareceu em 3 dias letivos, e chegou a ser corrigida pelo meu filho, pois dava explicações erradas e não conseguia pronunciar nem uma palavra simples como dog ou house em inglês. Meu filho ficou apenas um trimestre nessa escola, mas mal deu para contar as aulas que ele teve...

Bem, chegando ao final do ano, ele foi reprovado por motivos desconhecidos, como em português, onde ele tem todas as atividades do bimestre vistadas, e na única avaliação que a professora passou ele tirou nota azul. Os trabalhos que eles passavam nessa escola eram pesquisas feitas na internet, digitadas em editores de texto, e algumas sequer pediam conclusão do aluno. Quando a coordenadora foi questionada por mim o porque de meu filho ser retido, sendo que até pessoas que não sabem ler passam de ano na estadual, ela disse: "É verdade, até pessoas analfabetas passam, mas pelo menos elas se esforçam, diferente de seu filho que saiu de uma escola particular somente para passar de ano". Ou seja, ela mesmo admitiu que meu filho foi reprovado intencionalmente e que as escolas estaduais são tão ruins que até pessoas analfabetas terminam o ensino médio.

A escola tabu nº 44 - Finalmente, a solução para o aluno expulso!

2012-01-04T03:01:00.000-02:00

Quem tiver acompanhado aqui a saga do aluno expulso da EE Prof. Genésio Machado, em Sorocaba, vai finalmente saber que o assunto está "resolvido". Nada, no sistema educacional, é solucionado sem muito esforço, quando se trata de problemas provocados pela má vontade e pela perversidade de certos profissionais da "educação". Esse é um caso típico e bastante frequente, o que o diferencia dos demais é a firmeza e a tenacidade da mãe do aluno, que nos escreveu inúmeras mensagens e seguiu direitinho as instruções de procurar todas as instâncias dentro da escola e finalmente na diretoria de ensino, onde foi atendida, não antes de ter-se dirigido duas vezes ao local.

Resumindo o caso: o garoto ficou doente e foi retido por faltas, o que a mãe não questionou, porque realmente perdeu muita matéria e a escola não fez a reposição das aulas. O que ela não aceitou foi a negação da rematrícula: por que o menino não poderia ficar na mesma escola? Por todas as mensagens que ela nos enviou, ficou bem claro que foi uma questão de perseguição, e também que a escola quer se livrar dos alunos repetentes, pois contribuem para diminuir sua nota no IDESP.

Que este caso sirva de exemplo para todos os pais que têm seus filhos expulsos da escola e humilhados por "educadores" que obviamente não merecem esse nome. Essa mãe, Eliete, chegou à conclusão de que não seria bom para seu filho permanecer no mesmo ambiente escolar onde certamente sofreria represálias, já que a mãe pediu ajuda ao EducaFórum e à Secretaria da Educação em São Paulo. Isso as escolas autoritárias não perdoam aos pais e começam a intensificar a perseguição aos filhos, na esperança de finalmente livrar-se daqueles alunos que são seu atestado de incompetência. Assim, Eliete preferiu pedir à Diretoria de Ensino que matriculasse seu filho em outra escola, para o bem dele mesmo e do irmão, que poderia vir a ser também perseguido.

A melhor notícia de toda essa história é a disposição de Eliete querer ajudar outros pais que estejam com dificuldades na escola, pois agora ela aprendeu todos os caminhos. Assim, teremos também uma nova colaboradora em Sorocaba. Viva Eliete!

Leia a penúltima mensagem dessa mãe clicando aqui, quando parecia que nada seria resolvido - e realmente, se não tivesse apelado para a Diretoria de Ensino, ela teria ainda muito trabalho para matricular seu filho na escola este ano. Parabéns à DE de Sorocaba que, mesmo com atraso, foi sensível ao apelo de Eliete e a atendeu com toda educação. Pode parecer óbvio que os pais sejam bem atendidos dentro de uma diretoria de ensino, mas isso é raro: muitos supervisores falam e agem de forma grosseira, como já tivemos o relato de muitos exemplos, até mesmo de escolas particulares.

Entendendo a Escola da Ponte

2011-12-28T17:27:00.002-02:00

Você certamente já ouviu falar da Escola da Ponte, em Portugal, através da mídia ou de terceiros, às vezes de forma distorcida ou "global", o que dá na mesma, rs. Assista agora a um vídeo elaborado pelo amigo Mauro, que mostra o depoimento de um dos fundadores da escola. Belo exemplo para o nosso país, onde os alunos mais inteligentes, os líderes, aqueles que não se adaptam ao autoritarismo da escola e à mesmice das aulas, são simplesmente expulsos e recrutados pela marginalidade.

Mais sobre a Escola da Ponte:

Fechamento de escolas e evasão escolar

2011-12-28T02:59:00.002-02:00

Leia, no blog da Elaine Tavares, o texto Governo catarinense fecha escolas em Florianópolis. As novas gerações são privadas de oportunidades e o motivo é o mais absurdo possível: "evasão escolar". Em lugar de sanar as causas pelas quais crianças e jovens se afastam - ou são afastados - da escola, aproveita-se a situação para realizar práticas inconfessáveis.

Lembramos aqui o fechamento de quase 400 escolas na rede estadual de São Paulo, a partir da gestão de Rose Neubauer, escândalo que nunca mereceu o interesse da mídia, empenhada em realizar "deseducashows" como a série exibida recentemente pelo Fantástico. Leia nosso antigo post Ex-escola? clicando aqui e veja como o Brasil continua andando na marchá-ré do desenvolvimento.

Para os interessados no assunto evasão escolar, seguem alguns posts antigos que podem informar sobre essa calamidade nacional:

São Paulo é o campeão!
Estudo do IBGE mostra que em 2004 o Estado de São Paulo era o campeão da evasão escolar. O que foi feito dessa pesquisa?...

Tribunal de exceção
Post de 2006 mostra o primeiro caso de expulsão que conseguimos reverter, após denúncia à Ouvidoria da Educação. Ingenuamente pensamos que, depois disso, o abominável hábito de expulsar alunos através do Conselho de Escola fosse suspenso. Ledo engano! Até hoje essa prática continua de vento em popa.

Escola de Barueri expulsa 41 alunos
Este "causo" repercutiu na mídia, depois que os alunos foram publicamente xingados pelo próprio Secretário da Educação, que os mandou estudar "nos quintos dos infernos". É claro que, devido à exposição na mídia, a Secretaria da Educação de Barueri teve que engolir o sapo, mas você realmente acredita que esses alunos tenham sido reintegrados?...

Violência policial
Post sobre a invasão da PM na escola Amadeu Amaral, violência policial que a mídia escondeu, numa história sórdida que resultou na injusta expulsão de alunos.

A incompetência docente
Seminário restrito a "poucos e bons" revela os motivos da incompetência docente, um dos principais motivos da evasão escolar.

FELIZ NATAL!

2011-12-24T01:06:00.001-02:00

Que saibamos sempre cuidar dos pequeninos!

Leonardo da Vinci: Madona, Jesus e Sant'Ana

Cremilda, a voz de Deus

2011-12-20T08:29:00.002-02:00

A reportagem do Zero Hora foi publicada no dia 12/11/2010

Zero Hora ouviu Ferreira na quinta. A seguir trechos da entrevista por telefone.
carlos.wagner@zerohora.com.br

Zero Hora — Você agrediu a professora Jane?

Rafael Soares Ferreira — Não foi uma agressão.

ZH — Mas ela está com vários ferimentos. O que aconteceu?

Ferreira — Expliquei que a qualidade da apostila havia comprometido meu desempenho. Então, a senhora (Jane) ficou agressiva. Várias vezes o segurança entrou na sala. Ela insistia que eu não tinha o perfil para o curso e que deveria desistir. Queria que eu assinasse um papel. Fiquei em pânico, tinha medo de ser agredido. Disse que queria sair e que voltaria no outro dia.

ZH — Eles o impediram de sair?

Ferreira — Sim, o segurança impediu e ela entrou no meio. Eu queria fugir, e rolamos pelo chão.

ZH — Há relatos de que você a atacou com cadeira e depois a socos. Isso aconteceu de fato?

Ferreira — Eu estava sendo agredido e sufocado. É só isso que sei. A minha grande preocupação é com a minha imagem. O que vão dizer de mim? Tenho uma vida toda pela frente.

ZH — Testemunhas disseram que você luta jiu-jitsu. É correto?

Ferreira — É um baita mal-entendido. Sou um admirador das lutas marciais, não um praticante. Na verdade, sou apenas um motorista e estou vivendo um grande pesadelo.

ZERO HORA

A escola tabu nº 43 - Sexta mensagem da mãe do aluno expulso

2011-12-19T00:07:00.006-02:00

Nova mensagem dessa mãe mostra mais mentiras da diretora da escola, que agora inventou o pretexto de mau comportamento do aluno, para justificar sua expulsão. A "cereja do bolo" foi a diretora mandar a mãe dar uma surra no filho. Pedimos ao professor João Palma que nos informe o nome da pessoa da Diretoria de Ensino que está cuidando do assunto, para que essa mãe entre em contato direto e finalmente possa resolver o problema.

Fui dia 15 na escola, falei com a diretora e ela me disse que eu devo ir dia 3 de janeiro procurar escola para ele, que se deixar para ela transferir ele vai para a pior escola, "João Climaco". Bom eu disse: vcs tem de me falar o motivo, sou mãe dele, preciso saber o que aconteceu, aí ela me disse que ele não deixa ninguem estudar, que ele atrapalha a classe inteira, que a escola fez de td. Aí eu disse: fez? e pq nao me chamaram? Ela disse:claro ki vc sabe, veio o ano inteiro aki. Aí eu falei: se eu vim o ano inteiro não era para ele estar com 400 faltas como mencionou, eu trouxe atestados, fiz de tudo e ainda alguns dias ele veio doente, como ele teria 400 faltas? E vcs não mandaram ao conselho tutelar!

Bom, agora ela arrumou motivo para expulsar o meu filho! Em todos os momentos fiquei do lado dele, quando cheguei em casa eu conversei com ele, pois ele é humano e tem o direito de errar e aprender, que prevaleça aprender!! E o que ele me disse é que não quer mais ir em nenhuma escola. Depois de muita conversa decidimos que ele vai para outra escola, pois onde ele está não dá mais, eles vão mandá-lo para uma pior, sei ki eles fazem o que kerem, mandam e desmandam, não existe autoridade para tirar autoridade deles. Terei de levar ele na psicóloga, ele está abatido, já procurei Deus, agora tratar do psicológico dele, afinal de contas, ele foi muito magoado. Eles arrumam desculpas e mandam o problema para outra "equipe". Sei que meu filho é inteligente e vai vencer, e eles sabem tbm ke poderiam tentar recuperar a criança e não mandar ele para outro lugar. E agora o meu filho tornou-se o "menino problema" dentro da esscola. Cobrei tudo isso deles, falei pq não mandou ao conselho tutelar, pq nao me chamaram, pq nao mandaram encaminhamento para psicologa?? Em resposta a psicologa, ela me informou que as estagiários em psicologia não prestam, que eu devo pagar uma, e que uma boa surra iria resolver. Que a própria psicologa iria falar que eu teria que por limites, como se ela soubesse se ele tem ou não limites comigo, entende? Agora mandou eu dar uma surra no meu filho, como uma mãe vai pegar um filho de 13 anos para dar uma surra? Primeiro que eu acredito que devo conversar com ele e agir com amor, acredito que bater nao leva a nada, vai irritar mais ele. Cada dia que passa fico surpresa com a atitude de uma diretora mandando eu dar uma surra no meu filho. Com AMOR podemos vencer, em tudo em nossa vida, com a dor seria muito sofrimento. Imagino o que passaria na mente dele: "Fiquei doente, faltei, perdi o ano e apanhei!!!" Olha, amiga, lidar com a corja não é fácil não. Mas não vou morrer com culpa de não ter tentado.

Vou te contar algo que aconteceu comigo. Quando eu era pequena, com 3 anos, eu tive bronquite asmática, anemia profunda, reumatismo no sangue, eu perdi 3 anos de crescimento, então com 6 anos de idade eu tinha tamanho de 3 anos, foi quando eu fui à 1ª serie de escola. Minha irmã que já estava na 3ª serie falava que tinha uma professora que colokava de castigo atraz da porta, ou no corredor, que tacava o apagador na cabeça, reguada e tal. Eu fiquei com medo, e falei aos meus pais: se eu cair com ela eu não vou na escola. Bom quando começou as aulas, advinha eu cai com ela, aí falei aos meus pais que eu tinha medo dela, que eu queria ir com outra professoara, que com ela eu não ia ir na escola, e eu ia para escola contando os passos, para que quando eu chegasse lá o portão estivesse fechado.... fiz isso a semana inteira... e ninguém me mudou de classe...aí meu pai disse: se amanhã vc voltar vc vai apanhar com este chinelo e me mostrou um chinelo de couro. Eu tinha mais medo da professora do que do meu pai...no dia seguinte eu fui contando os passos para que o portão estivesse fechado e voltei...cheguei em casa, meu pai me pegou, colokou de bruço na cama pelada, e me bateu, bateu tanto que meu bumbum fikou roxo, minha mãe saiu de casa para não ouvir meu choro...e depois de tudo isso eu falei pai...vc já me bateu, agora me muda de classe? pq com ela eu nao vou ir, eu tenho medo dela. E até hj eu lembro como se fosse hoje... aquele dia foi cruel, amo meu pai, mas ate hj tenhu trauma disso ke passei. Bom, amiga, não vou bater no meu filho, isso nunca, não kero q ele sinta o que eu senti.

Acompanhe o histórico deste caso clicando aqui.

Gustavo Ioschpe: enfrentar o conflito

2011-12-18T02:12:00.004-02:00

Independentemente da reportagem da Veja sobre a educação em Xangai, que traz informações importantes e convida a uma boa reflexão, segue o link de uma entrevista de Gustavo Ioschpe para Salomão Schvartzman, onde mais uma vez Gustavo fala claramente da necessidade de "enfrentar o conflito", ou seja, acabar com o domínio da corporação nas escolas, cujo compromisso, infelizmente, está longe de ser com o aluno. Assista ao vídeo da entrevista clicando aqui.

Corajosamente, Gustavo declara que o Brasil comete um crime, pois 51 milhões de pessoas que estão no sistema de educação básica estão sendo enganados. Tomara que outras vozes se juntem à dele, mostrando finalmente que "o rei está nu" e promovendo mudanças na sociedade.

Seguem os links para posts antigos sobre textos de Gustavo Ioschpe, que divulgamos há anos e já inspiraram muitas boas discussões aqui no blog:

O coitadismo do professor
A frescura do multifraturado
É possível educar em casa?
A tensa relação entre família e escola

A escola tabu nº 42 - Quinta mensagem da mãe do aluno expulso

2011-12-14T18:40:00.004-02:00

Nada é tão ruim que não possa piorar!!! Segue mais uma mensagem recebida hoje dessa mãe, sendo que estamos informando o nome da escola, pois até o momento não houve qualquer sinal de solução por parte da Secretaria da Educação, para onde encaminhamos o assunto, aos cuidados do Vice Secretário, João Palma. Trata-se da EE Prof. Genésio Machado, em Sorocaba.

Estou ficando apavorada, pois aqui não consigo nada a respeito da rematrícula do meu filho, voltei falar com a supervisora de ensino, ela conversou com a diretora da escola e veio com muita calminha falando que não tem problema, no começo do ano eu volte a falar com ela para ver onde ele vai ser transferido. Então significa que ela não resolveu nada e que meu filho vai ser mesmo expulso. Eu perguntei à supervisora quanto ao fato da vice diretora ter dado os meus dados para a família do menino com o qual meu filho brigou fora da escola. A vice diretora me colocou contra a outra familia, e tbm colocou a outra família contra mim...e ela tá numa boa... Ela passou o problema para a delegacia e se safou dessa. Estou indignada, não aguento mais, ela fez isso para aparecer algo contra meu filho, para terem algum motivo contra ele. Fui na delegacia hoje e o escrivão falou que não tinha nada a ver eu e a outra familia ter de ir fazer BO, que td podia ser resolvido na escola... E eu ainda tenho de ouvir isso? Pq ele não fala então para escola isso? Falei: foi a escola que mandou, então tem de falar com eles. Ele me disse então: se a escola mandar você bater a cabeça na parede, você vai? Olha que situação, affe...

Olha, o escrivão falou para mim ir na escola, sentar na frente da vice diretora e pedir a rematrícula, e aí não sair de lá sem uma solução, que passe o tempo que for, é para mim ficar lá. Falei que eles podem chamar a polícia para mim, aí ele disse que o soldado não vai fazer nada, ele vai perguntar o que vc quer e vc diz: quero rematrícula, e ficar lá até eles fazerem ou darem por escrito que não vão fazer. Mas acho que vou me desgastar demais, já tou muito triste com td isso. E agora vai rolar processo pela briga das crianças, sendo que td podia ser resolvido na escola, e a vice diretora que armou tudo tá de fora, ela fez td isso para que? para poder ter motivo de expulsar meu filho.

NOTA DO EDUCAFÓRUM - Se você tiver lido as mensagens anteriores com atenção, vai saber que esse aluno está sendo expulso simplesmente porque repetiu de ano por faltas. A escola não quer alunos repetentes, que pioram sua nota no IDESP. A briga dos dois alunos foi FORA DA ESCOLA e aconteceu depois de a escola ter negado a rematrícula. A vice-diretora passou os dados da família desse meninos para a outra família e vice-versa, orientando que fossem à delegacia de polícia para fazer BO. Foi uma forma de terem algo no prontuário do aluno para justificar a expulsão. Em sua ingenuidade, os pais foram para o DP!!! Isso mostra a que ponto chega a perversidade de certas figuras que se dizem "educadores".

Leia as mensagens anteriores dessa mãe clicando nos links:

A escola tabu nº 41 - Quarta mensagem da mãe do aluno expulso

2011-12-13T02:51:00.005-02:00

Esta última mensagem recebida da mãe do aluno expulso é de enorme sensatez:

Esses professores precisam voltar à escola para aprender, talvez uma escola de boas maneiras possa dar início a um novo modo de lidar com nossas crianças. Pois eles conseguem acabar com todos os sonhos das crianças, chegam a falar à classe inteira que todos serão lixeiros quando crescer. Esse é modo de tratar nossas crianças?

Recapitule a saga dessa mãe clicando nas mensagens anteriores:

Primeira mensagem

Segunda mensagem

Terceira mensagem

A escola tabu nº 40 - Terceira mensagem da mãe do aluno expulso

2011-12-08T00:34:00.009-02:00

Ó senhor presidente, ó senhor ministro, escuta: o menino foi à escola e escreveu a sua mãe: estou desesperado. Escuta quem tenha ouvidos: os meninos do Brasil fenecem entre retórica, montanhas de papel e medo. Entre ladrões, como Cristo na cruz.

Adélia Prado, do livro Solte os cachorros

Esse fragmento de texto de Adélia Prado reflete bem o tipo de mensagens e apelos que recebemos dos pais e alunos da rede pública, há mais de vinte anos. Infelizmente, o Brasil está dividido: de um lado os formadores de opinião, cerca de 14% da população, com seus filhos na rede particular de ensino, do outro o assim chamado "povo", cerca de 86%, com seus filhos na rede pública. Já cansamos de falar aqui que não fazemos a apologia da escola particular, de modo geral tão ruim quanto a pública, mas podemos afirmar que é mais difícil a ocorrência de situações extremas, conforme relatos dos pais e alunos que nos procuram. Além disso, os formadores de opinião, inclusive e principalmente os jornalistas, tendem a duvidar da veracidade dos casos aqui publicados, fazendo o jogo das autoridades, que se fingem de cegas, surdas e mudas... Por essa razão, acreditamos que o Brasil só poderá se tornar uma grande nação quando todos os seus filhos estiverem sentados nos mesmos bancos escolares, acabando com esse apartheid que permite a perpetuação do preconceito e da injustiça social.

Se você tiver acompanhado a saga dessa mãe que já nos escreveu duas vezes pedindo ajuda para garantir a rematrícula do filho, expulso da escola devido a excesso de faltas por doença, saiba que recebemos nova mensagem, da qual deprendemos duas coisas:

As autoridades que procuramos para solucionar o problema ainda não tomaram as devidas providências.
O nível de perseguição e represálias contra esse aluno chegou a um ponto tal, que dificilmente será possível a permanência dele na mesma escola, no próximo ano.

E ainda nos chamam de exagerados, mentirosos e até encrenqueiros!

Bom, segue a terceira mensagem dessa mãe e, embaixo dela, os links para as duas primeiras, caso você não tenha acompanhado o assunto:

Ontem à tarde a Vice Diretora me ligou, dizendo que ocorreu uma briga entre o meu filho e um outro aluno. A briga foi fora da escola, eles descutiram e os pais do aluno foram na escola, pediram meu nome e endereço, ela deu todos os meus dados e ainda falou: agora eles sabem o teu endereço, o teu apto e o bloco, e disse: falei para eles ir fazer o boletim de ocorrencia. Eu fiquei pasma pensando em casa, ai liguei para ela e falei: se vc deu o meu endereço para uma pessoa que eu não conheço ir fazer BO, vc passe o deles para eu tbm ir na delegacia. Ela me passou os dados do menino tambem, fui até a delegacia, cheguei lá, o escrivao e o delegado me disseram: mãe, essa briga de muleque, todos passamos por isso, eu disse sim, concordo, só que a escola deu meu endereço a alguém, e me pressionou que esse alguem iria fazer boletim ocorrência, e disse que esse alguém agora sabe onde eu moro, tentando me pressionar, será que para eu tirar o meu filho de lá? O escrivão e o delegado verificaram no sistema e não constataram nenhum boletim feito pela outra parte. Eu fiz o BO, nao é justo a escola dar meus dados a alguém, e nem dar de alguém para mim. Liguei no Conselho Tutelar agora pela manhã para saber resposta quanto à vaga do meu filho. Eles ainda não tem resposta, e aí eu contei o ocorrido de ontem, eles falaram que se eu sentir ofendida devo arrumar um advogado e entrar com ação de danos morais contra a escola. Eu frizei: a ESCOLA DEU MEU NOME E ENDEREÇO A ALGUÉM QUE NÃO CONHEÇO, A BRIGA DOS MENINOS OCORREU NA RUA, LONGE DA ESCOLA. A vice diretora deveria chamar a gente para conversar, conversar com os meninos, tanto o meu como o outro, tentar fazer amizade entre eles, pois o menino vive xingando o Rafa, mostrando dedo do meio, isso irrita, então conversar seria o melhor caminho, chamar os pais para conversar. Mas como são um bando de patifes acham mais facil encaminhar todos para a delegacia. O que uma vice diretora dessa aprendeu? Como ela lidaria com situaçoes mais graves? Eu fico aqui pensando nessas perguntas sem resposta! Indignada com atitudes que não levam a nada! Simplesmente fui à delegacia pelo fato da vice diretora dar meus dados a alguém! Fui com o Rafa e com meu menino menor de 6 anos, fomos as 18:00, sai de lá 23.30, todos com fome. Estou indignada. Oh meu deus a corja age de um modo impressionate. Estou com o BO aqui. Bom não sei o que fazer, pensei em ir na delegacia da infância e juventude ou secretaria da educação. O que acha que devo fazer?

Esta nova mensagem foi encaminhada, como as duas primeiras, ao Prof. João Palma, Secretário Adjunto da SEE, e esperamos que finalmente sejam tomadas providências enérgicas para:

Garantir a rematrícula do aluno, caso a mãe ainda queira que o filho fique na mesma escola e, caso contrário, garantir a matrícula em outra unidade escolar.
Afastar toda essa diretoria incompetente e perversa, a fim de que outros alunos não sejam prejudicados.

Mais uma vez esclarecemos que não divulgamos o nome da escola para não complicar ainda mais a situação do aluno, nestes últimos dias letivos.

Leia as mensagens anteriores dessa mãe e responda se essa situação é normal:

A escola tabu nº 38 - Nova expulsão branca

A escola tabu nº 39 - Nova mensagem da mãe do aluno expulso

A tragédia do Ensino Médio - A série III

2011-11-30T23:36:00.004-02:00

No 1º número desta série vimos a tragédia da evasão e da exclusão dos alunos do Ensino Médio, metade dos quais não termina o curso.

No 2º número abordamos a tragédia da AULA VAGA e do pouco aproveitamento dos alunos, o que mostra claramente a inutilidade de um curso que liga o nada a coisa nenhuma.

Neste post vamos abordar a tragédia do tratamento dispensado ao aluno do Ensino Médio na própria escola. Como sempre, não vamos teorizar ou fazer denúncias genéricas, apenas escolher alguns dos casos reais mais representativos que passaram por este blog. Yes, nós temos memória! E, para facilitar sua leitura, organizamos uma pirâmide, rs...

Homofobia premiada

A caguetagem premiada

Mais uma da EE Jardim Iguatemi

Tudo, na escola, é pedagógico... ou não

O Brasil jogando fora sua maior riqueza

Cinco alunas expulsas de uma única vez

O bode expiatório de uma sociedade hipócrita

Aluna se assusta com processo administrativo

Aluno expulso aprende a defender seus direitos

Formatura da aluna que conseguimos reintegrar

Expulsão de alunos: mais um recorde internacional

Pai de aluna pedindo anonimato para evitar represálias

Boa noite e... bom rivotril, rs.

A escola tabu nº 39 - Nova mensagem da mãe do aluno expulso

2011-11-28T00:30:00.002-02:00

A mãe do menino cuja rematrícula foi negada enviou nova mensagem, com informações sobre mais irregularidades da escola. Vamos recapitular todas as falhas dessa escola, que já foram encaminhadas ao Prof. João Palma, Secretário Adjunto da SEE e aguardamos providências:

Negação de rematrícula de aluno que faltou às aulas por doença e, aparentemente, de outros alunos.
Obrigatoriedade do uso do uniforme, contrariando a Lei Estadual 3.913/83.
Professores se negando a dar atenção ao aluno expulso.
Professores e inspetores tratando pais e alunos aos gritos.

Segue a nova mensagem da mãe do aluno:

Existem vários epsódios acontecendo, tem mais um aluno da mesma sala do meu filho sendo expulso, nao sei o motivo, mas sei que tbm nao foi bagunça. A calça do uniforme do Rafa rasgou quando ele fazia edução física, ele tem a bermuda da escola, então dia de chuva mando ele com calça jens, pois não vou comprar uniforme visto que perderei a calça, ano que vem uniforme de outra escola, então avisei à direção o motivo dele ir assim em dias de chuva ou frio, e passei para a inspetora também, a qual implica com ele direto. Avisei ela e ela começou a discutir comigo, falei que não quero mais ela implicando com blusão ou com calça, aí as vice diretoras vieram até eu para entrar no meio da minha conversa com a inspetora, aí ela falou: ela tá aqui brigando comigo. Aí eu disse: não estou brigando com vc estou te avisando. Aí aproveitei e falei: Quando eu estava na fila para ser atendida na secretaria estava observando o modo que você trata as crianças, com gritos!! As vice chamaram ela, entraram na sala e me deixaram plantada sozinha, pouco caso mesmo.

Meu filho tem direito de fazer o 4º bimestre, só que vai ser maltratado até o último dia de aula. Isso dói em mim. Eu choro, choro muito aqui em casa pensando nele, sei o que ele tá passando.

Só de poder te contar o que me acontece sinto alívio, porque pela 1 vez consegui ajuda. Um dia poderei contar a história desde 1 serie do Rafa, pois o que já aconteceu com ele foi muito grave, tenho medo que reflita no futuro dele, aliás está refletindo, e ele tá na adolescencia, um dos sonhos dele era ser professor de matemática, agora ele olha para mim e diz: nunca mais vou querer ser professor, e não sei o que quero ser, mãe.

Polícia prende alunos "matando" aula

2011-11-27T21:50:00.004-02:00

Já sabemos que a escola brasileira pode "oferecer" até 40% de AULAS VAGAS ao aluno do ensino médio. As demais aulas são sofríveis ou até péssimas, no entanto, o aluno é OBRIGADO a ir à escola.

A piada acima não vale no Brasil, onde o aluno pode ser caçado pela polícia se for matar aula. Não importa que ele seja levado de volta para uma escola com aula vaga, aula medíocre ou péssima. E tudo isso com a "parceria" dos conselhos tutelares, esses lacaios da escola, dentro de uma operação de absurda ilegalidade, se considerarmos que os conselhos tutelares deveriam ser tutores da Lei, que não permite à polícia "caçar" crianças e adolescentes.

No Brasil, não se admite aluno fora da escola, mesmo que ele fique dentro dela apenas de corpo presente e sem aula. Caso os pais, por exemplo, resolvam educar os filhos em casa, eles podem ser processados por "abandono intelectual", mesmo sendo melhores professores do que os dos filhos, como o casal de Minas Gerais que foi condenado, apesar de os filhos terem conseguido passar direto no vestibular.

Haja hipocrisia!!!

A escola tabu nº 38 - Nova expulsão branca

2011-11-23T00:51:00.009-02:00

Você já sabe o que é uma expulsão "branca". Se tiver esquecido, leia clicando aqui.

Recebemos a denúncia de mais uma expulsão desse tipo, que vamos levar à Secretaria da Educação. De antemão, seguem trechos da mensagem da mãe do aluno, sem identificá-la, para mais uma vez mostrar que O MAIOR PROBLEMA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NÃO É A QUALIDADE DO ENSINO. Leia a mensagem da mãe:

Meu filho frequentou o 1º bimestre normalmente, no 2º e 3º bimestres ficou doente, voltou a frequentar normalmente a escola no 4° bimestre, consequentemente não está bem com suas notas e fui convidada a retirá-lo da escola. Não me deixaram rematricular ele, me mandaram ir começo de janeiro procurar outra escola, fui informada que ele vai repetir de ano, pois não tem boas notas e está retido. Meu filho é um aluno muito inteligente, mas entrou em bronquite psicológica, com idas noturnas ao médico e tomando varios remédios. Eles me disseram que se eu não mudar ele de escola eles vão mandar o conselho expulsar e aí vai ser pior , porque vai constar no histórico escolar dele a expulsão.

A diretora nunca falou comigo a respeito de meu filho, e muito pouco ela vai à escola, quem falou comigo foi duas coordenadoras. No dia da rematrícula foi exigido o rg, aí como meu filho nao tinha fui tirar, voltei na escola com o protocolo do rg e na pasta do aluno, no caso meu filho, havia um bilhetinho: não fazer rematrícula, a direção. Esperei a coordenadora chegar para falar com ela, ela negou a rematrícula, dizendo que ele estava com notas baixas e muita falta. Eu falei que sei que ele tá com notas baixas devido ele ter ficado doente e ter faltado muito, levei atestados, e os dias que não obtive atestado, muito difícil sus dar atestado, a escola me ligava avisando que ele não estava bem e eu ia buscar.

Estamos no 4º bimestre, ele está frequentando as aulas, só que não tem a atenção dos professores, ele pergunta eles não respondem, praticamente meu filho está lá excluído! Ontem eu fui na escola conforme combinado com a coordenadora, ela ficou de me dar uma posição se ele ia passar ou não, porque disso? se ele ainda não fez o 4º bimestre e ainda tem os dias de recuperação? Porque fui convidada a retirar o meu filho da escola, então para eu correr atrás de uma vaga na escola municipal teria que saber agora se ele ia passar ou não, mas não dá tempo. escola municipal faz matrículas agora, e escolas estaduais no começo de janeiro. Acontece que fui numa reunião, fui bastante mal tratada, fizeram a reunião perto do portão da escola, com varias pessoas olhando, a coordenadora nao veio falar comigo, mandou os professores falarem comigo, aí eles falavam na mesma hr e alto, e as pessoas e alunos estavam aglomerando e me olhando. Eu disse: olha as pessoass aglomerando e olhando, não tem um espaço para fazer essa reunião? tem de ser aqui praticamente no pátio? Aí apareceu uma outra coordenadora falando com alto tom: o que tá acontecendo aqui? Vamos para minha sala, e fomos à sala dela. Chegando lá o professor de matemática falou que deixou meu filho de lado, que não adianta, que ele não vai aprender, e eu falei ele comentou comigo que pediu explicação e vc nao quis explicar, e falei ele aprendeu a equação porque eu ensinei ele em casa.

Eu me senti constrangida, e senti que meu filho tambem está, ai falei com ele e entrei na internet para procurar alguma solução, achei vocês. Mal dormi de ontem para hoje, mas enfim hj pela manhã levei meu filho no Conselho Tutelar. Fui a primeira a chegar lá, então foi rápido eles me atenderam, falei com o Conselheiro Marcos, fui muito bem recebida por ele, conversamos muito, expliquei toda situação do meu filho desde o inicio da 1ª serie, quando ele apanhou de uma servente na escola, então pedi uma psicóloga, ele arrumou o encaminhamento para o meu filho ir na psicóloga. Fui até à escola e informei que meu filho vai fazer o 4º bimestre, e que ele tem direito a fazer a recuperação, e ainda pedi por escrito à cordenadora que ela fizesse uma carta informando que não quer rematricular meu filho. Claro que ela negou a fazer-me a carta. Então eu disse a ela que eu fui ao conselho tutelar a procura de solução pois sei que é direito do meu filho ter a rematrícula. Ela me disse que até o dia 9 de dezembro ela me dá uma posição, que posso ficar sossegada em casa, eu não estou sossegada não! Gostaria de saber se estou no caminho certo, se estou tomando atitudes certas. Eu perguntei para ela qual o motivo deles não querem meu filho na escola, sendo que ele não bateu em ninguém nem respondeu, simplesmente ficou doente e faltou. Ele tem bronquite e segundo a psicóloga é bronquite psicológica, no ultimo dia de aula do ano passado ele foi expulso dessa escola, por motivo injusto, como a escola possui camera, foi investigado e visto que não era o meu filho que tinha feito. E o moleque que fez foi expulso, então o moleque bateu no meu filho na rua, e prometeu bater quando visse ele indo à escola, foi então que meu filho começou com bronquite, e tinha medo de ir na escola.

Acredito que todos eles necessitam de um novo estudo, eles não estão preparados para atender as crianças, eles não falam eles gritam, é um absurdo vc ficar ali esperando atendimento e presenciando gritos de inspetora com os alunos. Depois de tudo isso eu não tenho condições de deixar meu filho estudar nessa escola, visto que os fatos deixaram marcas de constrangimento tanto no meu filho como em mim que sou a mãe dele. Eu penso que eu vou tirar o meu filho de lá, eles venceram!! e as outras crianças?

Nota do EducaFórum: Pela primeira vez em tantos anos elogiamos o Conselho Tutelar, que finalmente resolveu apoiar um aluno. Geralmente, esse órgão se coloca à disposição da escola contra o aluno, leia clicando aqui. Esperamos que a Secretaria da Educação entenda a gravidade do relato dessa mãe e resolva orientar as escolas sobre a forma de se tratar os alunos e seus pais, pagadores de impostos e mantenedores do sistema. Informe aos pais: de acordo com a legislação, o aluno que faltar a mais de 25% das aulas poderá ser retido, mas continua com todos os direitos de frequentar a escola, ter atenção dos professores e fazer a recuperação de aulas.

A tragédia do Ensino Médio - A série II

2011-11-22T00:58:00.006-02:00

Vimos outro dia o tamanho do rombo. Leia clicando aqui.

Os dados mais intrigantes:

apenas metade dos alunos matriculados concluem o Ensino Médio;
dessa metade, apenas 10% adquirem os conhecimentos necessários.

Buscando explicações, encontrei no twitter duas matérias indicadas pelo Gustavo Ioschpe e publicadas por Todos pela Educação. Trata-se de uma tímida mas séria pesquisa desenvolvida por... quem? Se você respondeu: pelo INEP(t), errou! O Estudo foi solicitado ao Ibope pelo Instituto Unibanco, interessado em avaliar os resultados de seu projeto Jovem de Futuro, implantado em escolas da rede pública.

A primeira matéria, Aulas perdidas são mais frequentes às sextas-feiras, dá finalmente alguma explicação sobre a AULA VAGA, esse fenômeno "tabu", tanto que essa expressão não é conhecida nem mesmo pelos realizadores da pesquisa, que a chamam de "aula perdida" ou "aula cancelada". Nesse quesito, o Brasil é certamente campeão mundial, mas a sociedade não sente vergonha por isso, da mesma forma como não se envergonha de ter metade de seus jovens fora do Ensino Médio.

O estudo foi realizado em apenas 18 escolas durante o ano passado e os resultados impressionam, principalmente por tratar-se de escolas beneficiadas por um programa especial. (Imaginem então as outras!...) Esse pequeno universo revela que as aulas vagas no Ensino Médio podem chegar a até 40%, o que não é novidade alguma por aqui, ou melhor, é o que sempre divulgamos, especialmente no curso noturno. A "curiosidade" fica por conta dos seguintes detalhes: as aulas vagas mais frequentes ocorrem no final do dia letivo ou às sextas-feiras - que os profissionais da educação apreciam uma cervejinha...

A segunda matéria, Estudo aponta que audiência média no Ensino Médio é de 43%, mede o aproveitamento do tempo de aula e o nível de frequência dos alunos. As 18 escolas foram divididas em 3 grupos, pois havia grandes diferenças entre uma e outra, mas a média geral não chegou à metade de aproveitamento do tempo, ou seja: das 4 horas diárias de aula, nem mesmo 2 horas foram aproveitadas pelos alunos.

Sabemos que muitos alunos faltam à escola, principalmente os trabalhadores, que às vezes são até impiedosamente impedidos de entrar na segunda aula, quando chegam com 10 minutos de atraso. Outros faltam "em solidariedade" às faltas dos mestres. (Aliás, você sabe por que o aluno é reprovado se faltar a 25% das aulas, o que já é um exagero? Para permitir que o professor também possa faltar a 25%. E isso não é piada!...) Finalmente, muitos alunos faltam porque as aulas são ruins, incompreensíveis, chatas, ou porque estão defasados dos anos anteriores.

Arrumou um rivotril? rs No próximo capítulo, a forma de "tratamento" dispensada ao aluno do Ensino Médio, esse que costuma abandonar a escola antes de se formar.

Mídia nota zero - A série XXVI - Big brother na escola 2

2011-11-22T00:06:00.008-02:00

O segundo "capítulo" do Big Brother na escola é ainda pior do que o primeiro, superou as expectativas. Ainda bem que o Mauro e a Cremilda me dispensaram dos comentários. Assista a seguir.

Por falar no Fantástico, em 2001 indiquei uma pessoa para uma matéria sobre dislexia, tendo sido aliás o primeiro programa a abordar o assunto na TV brasileira. 10 anos se passaram e o Brasil continua não entendendo bulhufas do assunto. A pessoa entrevistada, no ínterim, acabou tendo o mesmo problema com um dos filhos, que está sentindo na pele tudo o que a mãe passou, pois as escolas continuam sem qualquer preparo para lidar com as dificuldades de aprendizagem. Bom, essa mãe me pediu para recuperar a gravação, mas a empreitada está praticamente impossível: o Fantástico está blindado, de forma absolutamente FANTÁSTICA! Os telefones e e-mails que eu tinha na época, ainda registrados no meu outlook, ficaram todos inválidos, nenhum telefone da Globo permite um contato direto com a redação do programa e todos os e-mails padrão voltam com a seguinte resposta: "você deve adquirir a matéria entrando no site...". Mandei várias mensagens, e nada. Finalmente consegui falar com alguém por telefone, fiz um cadastro e concordei em pagar pela matéria, mas até hoje não houve retorno. É realmente fantástico!!! E não digam que não guardam os registros, pois já passaram na Globo tantas bobagens de 30 anos atrás! Ou então guardaram só mesmo as bobagens, aquele programa estava bem melhor que a média...

A tragédia do Ensino Médio - A série I

2011-11-18T01:26:00.010-02:00

Já comentamos aqui nossa luta para evitar a extinção do excelente formato do ensino técnico integrado ao médio, medida infeliz tomada pelo governo federal há 15 anos.

No dia 8 de novembro estivemos em um debate do Instituto Singularidades, do qual participou justamente Claudio de Moura Castro, um dos responsáveis pela extinção do ensino técnico integrado, e questionamos a medida. Ele teve que se ausentar logo em seguida e foi lacônico em sua resposta: teria pedido a extinção do programa porque era elitista. Infelizmente não pudemos expor nossos argumentos devido à sua saída, mas certamente ele não entenderia, assim como o emissário "balofo" que o MEC enviou na época para nos explicar o projeto. Leia clicando aqui.

Na época, o único problema era mesmo o elitismo, que pretendíamos fosse eliminado através da ampliação da rede, ou melhor, da criação de uma rede estadual de ensino técnico integrado, desvinculada da Paula Souza. Ainda assim o ensino médio, naquela rede, era bem focado e objetivo, muito diferente daquele oferecido hoje ao aluno na rede pública. Coincidência ou não, o ensino médio regular, única "oportunidade" que restou para os nossos jovens, começou a degringolar até chegar ao fundo do poço.

Acabou de sair uma pesquisa interessante, que vamos conferir e comentar nos próximos dias. Antes disso, porém, repetimos os números que nos fazem arrepiar, mas que, aparentemente, mantêm a sociedade brasileira dormindo em "berço esplêndido":

9,4 milhões é o número de jovens brasileiros entre 14 e 17 anos, em idade para o Ensino Médio.

8,4 milhões é o número de jovens efetivamente matriculados no Ensino Médio.

50,2% deles concluem o curso.

10% dos jovens que concluem o Ensino Médio demonstram o nível de conhecimento desejado.

RESUMO:

1,0 milhão de jovens brasileiros param seus estudos no Ensino Fundamental, ou antes.

8,4 milhões de alunos matriculam-se no Ensino Médio.

4,2 milhões, ou seja, METADE, não concluem o curso e

apenas 420 mil adquirem os conhecimentos necessários.

Troquei em miúdos para ver se esses números conseguem manter a sociedade um pouco mais acordada. Leia a nossa fonte clicando aqui.

Pronto! Agora EU vou dormir, rs. Amanhã tem mais e pode arrumar um rivotril...

Mídia nota zero - A série XXV - Big brother na escola

2011-11-16T01:47:00.007-02:00

O Fantástico iniciou uma série de reportagens para ilustrar a "realidade" da vida dos professores. Veja a primeira clicando aqui.

Como em todo reality show (que nada tem a ver com a realidade...) cada um dos "atores" faz a pose que mais lhe convém, nesse caso, os quatro professores escolhidos para participar das reportagens. Numa das cenas mais significativas, uma professora esbraveja sobre um aluno que a "fará enfartar" naquele dia...

Já se foi a época em que a mídia fazia jornalismo investigativo e buscava, realmente... a realidade. Lembro que uma vez, há uns vinte anos, eu estava na redação de um jornal quando ouvi uma repórter responder para seu chefe: "Não dá para inventar notícia!". Hoje, o próprio jornalista faz e, em muitos casos, ele próprio É a notícia.

O que mais preocupa é a reação dos alunos, pois, mesmo sem perceber, poderão assumir espontaneamente o papel que lhes é destinado no "script": o de vilões. Isso já começou com a garota encabulada com uma garrafa de guaraná que estourou na mochila e que revidou a provocação do professor.

Foi uma grata surpresa reconhecer no professor Walter um verdadeiro educador. (O outro, Ernesto, que "se diz" educador, está anos luz distante dessa condição.) Não sabemos como esses professores foram escolhidos, mas uma coisa é certa: se de cada 4 professores apenas 1 fosse educador, o ensino não estaria no marasmo em que se encontra. Mas talvez o telespectador não tenha essa noção, é até possível que antipatize com Walter, que aliás ganhou a pecha de "hiperativo", sendo essa a condição dos chamados "alunos-problema". Por sua vez, o Ernesto foi apelidado de "superexigente", portanto será certamente mais simpático ao público. O picadeiro armado pelo Fantástico já mostrou no que vai dar. E o palhaço, o que é??? É FANTÁSTICO!

Acorda, Brasil!

2011-11-16T00:59:00.003-02:00

Mensagem de uma mãe, da caixa de comentários do post Por que os alunos não aprendem:

Nossa, quanto carnaval. Realmente este é o pais do carnaval. Tudo isso é tão sério! Tenho estado calada, pensado e recolhida com todos os absurdos que eu vivi e que estou vendo meu filho viver. Se eu tivesse todo o dinheiro do mundo para fazer justiça eu não conseguiria fazer a justiça do mal que foi feito ao meu filho no que diz respeito ao ensino.

O Brasil anda de marcha ré!

Espero que todos acordem logo porque só o ensino pode fazer brilhar um pais!

Os bons exemplos: quem os segue?...

2011-11-14T02:30:00.005-02:00

O post Por que os alunos não aprendem resultou numa polêmica de “bastidores”, para falar de uma forma simpática... Na verdade, recebemos diversos comentários impublicáveis, com palavras de baixo calão, “argumentando” que neste espaço só se fala mal da escola e do professor, sem nunca mostrar bons exemplos. Como sempre, diversos comentários nos convidaram a enfrentar uma sala de aula, rsrs.

Não estamos minimamente preocupados com as críticas nem com o baixo nível dos comentários, mas fazemos questão de mostrar que sempre publicamos bons exemplos de sucesso na rede pública. O problema é que eles não são seguidos! A maioria dos diretores de escola e dos professores, que efetivamente não fazem um bom trabalho (caso contrário os níveis educacionais não estariam tão baixos), gostam de “autonomia” e se sentem auto-suficientes. Assim, em lugar de procurar saber como trabalham seus colegas bem-sucedidos, os ignoram ou até criticam. Esse é o resultado de políticas públicas em que não existe curriculum unificado nem cobrança para os profissionais do ensino.

O pior de toda essa situação é que, além de não terem seu trabalho reconhecido, os bons profissionais são muitas vezes perseguidos pela maioria dos ruins, como você vai ver em alguns dos exemplos selecionados abaixo. E, finalmente, aviso aos navegantes: não existem “boas escolas públicas” no Brasil: existem, sim, como sempre dizemos, ótimos profissionais, mas todas as escolas públicas são falhas, pois não há garantia de continuidade, nem da direção escolar, nem da coordenação pedagógica, nem dos profissionais realmente habilitados. Por esse motivo, a qualidade é sempre flutuante, ano a ano. Essas, que costumam ser chamadas de escolas de elite, são na verdade excludentes, escolhem seus alunos e imitam as piores escolas particulares, exigindo a compra de uniformes (vendidos ilegalmente na própria escola), pedindo que as famílias contratem professores particulares para suprir às próprias falhas e expulsando os alunos indesejados.

Leia clicando nos links:

Comprometimento, esse é o segredo!

Mais uma verdadeira educadora

Educadora 1.000.000

Trabalho com informática na escola

Só não alfabetiza quem não quer!

Aqui se aprende

Professora de educação física

A escola tabu nº 37 - Novamente a suspensão coletiva

2011-11-12T00:56:00.006-02:00

Muitos pais de alunos escrevem revoltados, relatando que os filhos receberam suspensão coletiva, uma prática muito frequente e simplesmente INCONSTITUCIONAL. Aqui, na rede pública de São Paulo, funciona da seguinte forma: metade da classe é suspensa durante alguns dias; na volta desses alunos, suspende-se a outra metade.

A escola não é "boba" de dispensar toda a classe durante uma semana, pois poderia ser processada por oferta irregular de ensino. E também (geralmente) não é boba de dar a suspensão por escrito: isso é informado oralmente aos pais por intermédio dos filhos, assim nada fica registrado de forma oficial.

O que muitos não sabem é para que serve a suspensão coletiva. De modo geral, ela é utilizada por escolas incompetentes para "solucionar" problemas disciplinares. Quando ocorre alguma situação considerada grave, suspende-se uma classe inteira até que "apareça" o culpado. Para que isso aconteça, estimula-se a delação. O importante, para certos diretores incompetentes, é tirar o problema da frente e esquecer o assunto, para que tudo volte "ao normal" dentro da escola. O "problema", nesse caso, é o aluno e/ou os alunos a serem expulsos.

Estimulando a delação, a escola amputa o espírito de nossas crianças e adolescentes, como neste trecho do magnífico filme Perfume de Mulher, relembrado pela professora Glória Reis, uma das raras educadoras que se posicionam a favor do aluno:

O caso mais interessante de suspensão coletiva no qual nos envolvemos foi de uma aluna de São João da Boa Vista, "incriminada" justamente durante uma suspensão coletiva, quando a diretora da escola deu ouvidos a um telefonema anônimo que a apontava como culpada de ter ateado fogo à lixeira da classe. Leia clicando aqui o depoimento escrito de próprio punho pela aluna, que foi expulsa, após quase um mês reintegrada à escola e finalmente absolvida pelo juiz da infância e juventude que julgou o caso. Essa história foi recheada de detalhes sórdidos para encobrir as falhas da escola, como por exemplo o próprio Ouvidor-surdor e o Dirigente de Ensino da região terem ligado para a irmã da aluna, tentando colocar panos quentes sobre o fato... Não seria uma vergonha, para a Secretaria da Educação? Bem, esse fato ocorreu em 2007, mas a prática da suspensão coletiva e da expulsão de alunos continua de vento em popa, o que demonstra que a SEE não se envergonha absolutamente dessas práticas ilegais das escolas.

Aliás, a Secretaria da Educação ADORA denúncias anônimas. Lembram do caso da diretora de escola que foi incriminada por uma denúncia anônima de tão baixo nível que nós simplesmente a jogaríamos no lixo? Releia o caso clicando aqui. Pois é: aquela denúncia absurda deu no afastamento daquela diretora, pessoa digna cuja única falha foi cobrar trabalho dos professores e profissionais da equipe! O sistema, portanto, não amputa apenas o espírito dos alunos, mas também dos raros profissionais corajosos e compromissado com o aluno e a educação.

Durma-se com um barulho desses!

A escola tabu nº 36 - Por que os alunos não aprendem

2011-11-09T01:31:00.011-02:00

Na mídia, a capacitação dos professores é mais um assunto tabu, mantido a sete chaves para que a corporação possa continuar responsabilizando o aluno e a família pelo fracasso da escola.

Finalmente, o depoimento de duas grandes educadoras brasileiras demonstra por que os alunos não aprendem. Em debate realizado durante seminário internacional organizado pelo Instituto Singularidades, no dia 8 de novembro, Bernadete Gatti, da Fundação Carlos Chagas, e Eunice Durham, professora da USP, se posicionaram clara e corajosamente sobre esse assunto tabu.

A educadora Bernadete Gatti foi professora de crianças e adolescentes durante anos, antes de se voltar para a área acadêmica, onde é reconhecida por sua clareza de pensamento e de expressão. Alguns dos seus textos podem ser lidos no site da UNESCO.

Bernadete aponta as exacerbadas diferenças sociais no Brasil, onde 50% dos jovens que deveriam frequentar o ensino médio estão fora da escola, o que alimenta a segregação social, através da segregação educacional. As deficiências no ensino e a falta de resultados provocam a evasão de enorme contingente de jovens. Pedindo desculpas por usar uma expressão muito forte, ela descreve a formação de professores no Brasil como desqualificada, por faltar a prática de ensino em praticamente todas as disciplinas e nos métodos de alfabetização, com estágios inexistentes ou realizados sem supervisão. Segundo ela, os cursos de pedagogia nas universidades brasileiras são arcaicos, teóricos e desvinculados das salas de aula. É necessária uma urgente reformulação desses cursos, bem como uma supervisão dos cursos a distâncias, cada vez mais frequentes e de qualidade duvidosa.

Bernadete lembra que a elaboraçao da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em 1996, foi acompanhada do compromisso de saldar uma dívida histórica com a sociedade, proporcionando educação de qualidade à população excluída. O pagamento dessa dívida está sendo feito de forma muito lenta e é gritante a desproporção entre o enorme contingente de recursos aplicados e os resultados pífios. O sistema educacional está "afogado" em avaliações, sem foco nas soluções.

A educadora Eunice Durham não teve tanta vivência em escolas quanto Bernadete Gatti, mas nasceu em família de professores e pautou toda a sua carreira acadêmica no estudo e pesquisa da escola. Com estilo alegre e irreverente, ela caracteriza o professor de forma sucinta e objetiva:

- O mau professor é aquele de quem os alunos não aprendem.

- O bom professor é aquele de quem os alunos aprendem.

- O professor excelente é aquele de quem os alunos aprendem com prazer.

Na opinião de Eunice, bons professores são uma raridade no Brasil. E pela primeira vez, em um seminário educacional, alguém menciona a questão da aula vaga no ensino público, assunto proibido nas secretarias da educação. Eunice Durham, sem papas na língua, declara que 1/3 das aulas devidas deixam de ser dadas na rede pública, fenômeno tipicamente brasileiro que deve ter deixado perplexos os convidados internacionais ao seminários, vindos da Espanha, Chile, Canadá e Austrália.

Eunice lamenta a destruição do Curso Normal, voltado para a prática do ensino e, como Bernadete, critica as universidades, voltadas para a formação de doutores e não de professores. Entre as causas que impedem o avanço da educação, ela também aponta a atuação dos sindicatos, que têm resistência a quaisquer mudanças.

Nada do que foi falado por essas duas educadoras é novidade aqui e, infelizmente, a repercussão desse seminário é restrita ao ambiente universitário, pois a mídia nacional não se interessa por educação. Para nós, porém, foi muito importante esse reconhecimento da incompetência docente, feito por quem está no topo da pirâmide educacional. Finalmente, os alunos e as famílias foram publicamente isentados de culpa pelo fracasso da escola. Como sempre dizemos aqui, a suposta "satisfação" da população brasileira pela qualidade da educação ocorre por dois motivos: a real incapacidade de famílias mal alfabetizadas perceberem a incompetência dos professores e, por outro lado, o medo de tecer qualquer crítica à escola, o que sempre acarreta perseguição e muitas vezes até expulsão dos filhos. Disso, provavelmente, as duas educadoras e os convidados internacionais ao seminário nem desconfiam...

Coronelismo na educação

2011-11-06T01:21:00.006-02:00

As páginas dos jornais estão lotadas de notícias com respeito à invasão da reitoria da USP por estudantes, uma questão menor, frente aos inúmeros problemas do sistema educacional, que a mídia varre para baixo do tapete.

Outro problema, muito mais sério, está ocorrendo há quase um mês em Rondônia. Se este país fosse uma verdadeira nação, esse problema estaria tendo a mesma repercussão que o da USP e seria inclusive possível comparar os dois casos. No entanto, Rondônia deve ser considerado pela sociedade brasileira um estadozinho da periferia, digamos, marginal.

Há quase um mês, estudantes e professores da Unir - Universidade Federal de Rondônia, estão em greve e acampados na reitoria da universidade, por motivos muito mais sérios que os da USP: corrupção generalizada, que vai desde a má administraçaõ de recursos até ao favorecimento na concessão de vagas, por parte do reitor, José Januario de Oliveira Amaral. Estudantes e professores querem a renúncia do reitor que, bravo coroné, não pretende largar o osso.

O mais grave de toda essa questão é a truculência como o assunto está sendo tratado pela polícia federal, que prendeu estudantes e até um professor que estava chupando um pirulito e foi acusado de ter atirado uma bomba segundos antes. Assista ao vídeo abaixo e veja como parece que o país voltou à época da ditadura!

Parabéns aos alunos da Unir, que se posicionam claramente e aparecem na filmagem de cabeça erguida, sem esconderem o rosto como aqueles da USP. Leia também a matéria que saiu na Folha.com

Analfabetismo matemático?

2011-11-02T21:05:00.007-02:00

No "dia das crianças", o economista especializado em educação Gustavo Ioschpe atirou uma "bomba" através da VEJA que, em outro país, teria causado um terremoto de indignação. Aqui, o artigo não teve qualquer repercussão, simplesmente passou em branco e nem está disponível nos arquivos eletrônicos da VEJA.

Estranho? O artigo se entitula O rombo da educação é o cabide de emprego de 46 bilhões de reais e trata de um assunto que dói no bolso de todo cidadão consciente. Suspeitamos que o leitor da VEJA esteja anestesiado ou pouco alfabetizado em números para entender o economês do autor. E olha que ele fez umas continhas bem simples...

Vamos trocar em miúdos o conteúdo do artigo.

Através do famoso INEP (que aqui costumamos chamar de INEP(t) e tomara que desta vez a informação esteja correta, rs...), Gustavo Ioschpe ficou sabendo que o sistema de ensino brasileiro é um enorme cabide de empregos, onde:

Para cada 1 professor há 3 funcionários.

Apenas para termos uma ideia do tamanho do absurdo, digamos que para cada 1 professor que cuida de 1 sala de aula há 1 secretário de escola, 1 funcionário de limpeza e 1 funcionário na secretaria da educação. Precisa de tudo isso, para uma única sala de aula??? E para ter escolas tão mal administradas? (Lembram do aluno que ficou esperando 2 anos o seu histórico escolar?)

O autor do artigo pesquisou o sistema de países onde a educação é mais eficiente e descobriu que por lá a relação entre professores e funcionários é mais ou menos a seguinte:

Para cada 1 professor há... 1/2 funcionário.

Você entendeu bem: meio funcionário para cada professor, o que faz bem mais sentido. E nesses países as escolas funcionam!

Esses 2 1/2 (dois e meio) funcionários desnecessários para cada professor formam o tal cabide de empregos. Muitos são, mesmo, funcionários-fantasmas. Outros "trabalham" em gabinetes de políticos, como cabos eleitorais ou como aquelas empregadas e motoristas que atendem as esposas das excelências, ou então ficam a serviço dos sindicatos da "educação". Enfim, mil e uma utilidades, rs...

Esse cabide de empregos engole, todo ano, 46 bilhões de reais, pagos com os nossos impostos e sem qualquer utilidade para a melhoria da educação! Trata-se, apenas, de barganha que sustenta um sistema político viciado e corrupto. Você se conforma com isso?

Vamos fazer uma outra continha: o professor, que está sempre chorando por seu salário "de fome", que dá em média R$ 2.262,00 por mês, receberia R$ 3.906,00, se esses funcionários "invisíveis" fossem demitidos e o que eles recebem fosse somado ao salário dele. Por que, então, os professores não se revoltam contra o abuso dessas contratações?... Por um outro viés, esses cálculos tapam a boca daqueles que querem aumentar os investimentos da educação para 7% e até 10% do PIB, aumentando assim o desperdício. Espertinhos, hem?

Mas a sociedade se cala. Ou todos compactuam com a corrupção, ou todos sofrem de analfabetismo matemático... Qual é o seu palpite?

Já que o assunto é o rombo da educação, gostaríamos muito de saber - e estamos solicitando essa informação ao Gustavo Ioschpe - se o pagamento das pensões e aposentadorias de funcionários da educação é feito com as verbas destinadas à "Manutenção e desenvolvimento do ensino", algo que questionamos há muitos anos. Entendemos que esses recursos deveriam vir de outras fontes, pois os aposentados e pensionistas já contribuíram, mas não mais atuam na manutenção e desenvolvimento do ensino... Esta é também uma perguntinha de bilhões de reais, rs... Dá-lhe, Gustavo!

Brasil, um país de baderneiros?

2011-10-30T15:49:00.023-02:00

Falamos aqui muitas vezes do autoritarismo da rede de ensino para com os alunos. Aliás, apenas aqui fala-se disso, o que se divulga na mídia é o contrário, ou seja, alunos agredindo professores. Pois é, os sindicatos da classe, com suas poderosas assessorias de imprensa, têm a mídia nas mãos e nunca se ouve a versão dos alunos ou dos pais.

O "observatório da violência escolar" é caolho, pois o que nós vemos diariamente na rede pública de ensino são

Alunos sofrendo discriminação, abuso moral, maus tratos, espancamentos, perseguições e represálias, torturas e expulsão da escola.
Mães de alunos tratadas aos gritos, perseguidas e questionadas sobre "falta de roupas para lavar" quando se atrevem a fazer alguma crítica sobre a escola.
Intrigas armadas por diretores de escola, coordenadores, professores e outros profissionais, para que toda a escola se volte contra o aluno indesejado ou os pais denunciantes de irregularidades.
Manipulação da eleição dos Conselhos de Escola e APMs por diretores que escolhem os representantes dos pais a dedo, para fins inconfessáveis.
Transparência zero a respeito de irregularidades que impedem a muitos alunos de frequentar escola próxima à sua residência, que admitem a truculência da PM no ambiente escolar etc etc etc.

Tudo isso temperado por um sistema "de ensino" que NÃO ENSINA. Ainda assim, o que os pais costumam ouvir de diretores e outros profissionais do ensino são frases do tipo: "Você não pode discutir comigo: tenho duas (ou mais) faculdades, mestrado e doutorado!" (O que muitas vezes é pura mentira. Um aluno ouviu de uma vice-diretora, entre palavras de baixo calão, que ela havia feito 6 faculdades, rs)

Não é difícil entender porque a população brasileira "se dá por satisfeita" com a escola dos seus filhos: que se atreva a denunciar!!! Que a direção da escola consiga descobrir qual mãe ou aluno teve a CORAGEM de revelar fatos inconfessáveis!!! Nem mesmo na rede particular vemos os pais à vontade para reivindicar seus direitos: muitos preferem trocar os filhos de escola a se indispor com a direção ou com os professores!

Resumo da ópera: o Brasil não é um país de baderneiros, como os sindicatos da "educação" e a mídia insistem em alegar. Muito ao contrário, nossa população costuma aguentar com muita paciência os maiores abusos de autoridade e isso se aplica também às nossas crianças e adolescentes na escola. As poucas exceções à regra são exploradas de forma escandalosa pelos sindicatos e pela grande mídia.

O autoritarismo da rede de ensino vem de cima: as escolas são o retrato da administração pública, onde o aluno é visto como número e os próprios profissionais não recebem orientação pedagógica ou psicológica. A orientação individual não resolve, mas poderia dar bons resultados, se estivesse clara para toda a rede e houvesse supervisão adequada.

As denúncias que temos levado para as Secretarias da Educação têm provocado Apurações Preliminares e Processos Administrativos, medidas tão autoritárias e inúteis quanto a suspensão coletiva e a expulsão de alunos. Já nos colocamos diversas vezes contra essas farsas que só servem para aumentar o ódio que a classe "docente" nutre pelos alunos, além de criar um CLIMA DE TERROR dentro das escolas, que afeta toda a comunidade.

O diretor, coordenador ou professor alvo de apuração ou processo administrativo não pensa nem se arrepende dos erros que tiver cometido: ele apenas quer se livrar da acusação e inicia uma cruzada para receber o apoio dos colegas, o que sempre consegue, devido ao famoso corporativismo. Os sindicatos também ajudam com sua assessoria jurídica e assim a corda sempre arrebenta do lado mais fraco. Alguns exemplos:

EE David Eugênio dos Santos

EE Padre Josué S de Mattos

EE Octacílio de Carvalho Lopes

Por isso, mais uma vez chamamos a atenção das Secretarias da Educação sobre a necessidade de se EDUCAR a classe docente. Em lugar de acionar apurações e processos que não levam a nada, esclarecer publicamente que

O aluno merece ser tratado com respeito, sem palavras chulas ou ofensivas.
O aluno e seus pais merecem ser ouvidos, quando tecem alguma crítica ou sugestão.
O profissional de ensino que por algum motivo se descontrolar ou faltar de respeito ao aluno, precisa pedir desculpas e se retratar.

Muitas e muitas vezes encaminhamos às Secretarias da Educação e publicamos aqui nossa Cartilha sobre os Direitos do Aluno, que tem sido ridicularizada por profissionais que "vestem a carapuça".

Também já publicamos muitas vezes nosso artigo Gestão Participativa na Escola: a exclusão da comunidade, mas vemos, ano após ano, os diretores de escola boicotarem a eleição dos Conselhos e escolherem seus membros a dedo...

Voltando à questão da violência NA escola, segue pronunciamento da socióloga Miriam Abramovay publicado no Estadão de hoje, em mais uma matéria acionada pelos sindicatos da "educação" para formar uma cortina de fumaça e disfarçar a violência DA escola: Está todo mundo infeliz. Tem de mudar a escola toda. Os professores estão muito pouco preparados para receber alunos do século 21 numa escola que está no século 18.

A gravidade da situação é incalculável: o país vive um sistema de ensino perverso que, a cada ano, reduz de forma drástica a maior riqueza do país: seu capital humano. Cala-te, boca!

Balaio de gatos com a bênção divina?

2011-10-25T01:47:00.005-02:00

O texto a seguir é da Cremilda, que como ninguém sabe mostrar tanto os absurdos quanto os aspectos irônicos e hilários desse assunto tabu que é o sistema educacional brasileiro, onde, como sempre repetimos, a qualidade do ensino é o menor dos problemas:

DOMESTICANDO ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA A FERRO E FOGO

Cremilda Estella Teixeira

Tem sempre uma explicação para os deputados e autoridades apresentarem uma novidade no sentido de melhorar a qualidade do ensino na escola pública. Nenhum deles vai ao centro da questão. Nenhum se lembra que o aluno deve ser prioridade, estão sempre pensando apenas no professor. Ninguém pensa que na verdade o professor não trabalha, a maioria engana com as bênçãos da imprensa. Cobrar dele uma postura profissional é quase uma heresia.

O senador Paulo Paim quer que a “agressão a professor” seja considerada crime hediondo, como se professor fosse uma espécie de santo. Só falta pedir a canonização do pobre professor que recebe a reação do aluno como uma agressão.

Para os politicos, autoridades e imprensa, aluno tem que sofrer agressão e ficar quietinho, afinal ele está sendo agraciado. Ser agredido por um santo deve ser considerado uma espécie de bênção, uma beatificação.

Vem então a sugestão de aulas de religião dentro da escola, como nos tempos da colonização, quando os índios eram catequizados a ferro e fogo. Parece que entendem que a religião vai domar os alunos, deixá-los mais bonzinhos, mais pacatos, mais passivos. Eles deverão assim aceitar o professor como um ser divino que vem à terra fazer a caridade de ensinar ao filho do pobre ficar bonzinho?

A imprensa faz a parte dela, mas não está bastando. Tem sempre um apresentador de televisão, especialmente na Rede Record, emissora de orientação evangélica, que demoniza o aluno e isso não impede que apareça um ou outro aluno revidando a agressão que sofre na escola.

Lutamos tanto para separar a igreja do estado e agora querem de novo que ela mande na escola. No tempo em que a igreja mandava no estado havia apenas a igreja católica e não deu certo. Hoje querem que os sacerdotes, bispos , pais de santo e outros mandem na escola.

Imagina esse monte de religiões dentro de uma mesma escola.

Se escola já é um balaio de gatos, imagina agora. Um balaio de gatos religiosos.

AAAAmém.

O problema é o aluno, ou a escola?...

2011-10-19T23:03:00.006-02:00

Não é de hoje que denunciamos o autoritarismo do sistema de ensino brasileiro, onde, somente para o aluno, existe tolerância zero.

Se o aluno não aprende: tolerância zero.

Se o aluno reclama que não aprende: tolerância zero.

Se o aluno atrapalha a aula e faz "bagunça": tolerância zero.

Se o aluno é acusado injustamente e se atreve a contestar: tolerância zero.

A tolerância zero para o aluno é a mesma, seja a escola pública ou particular, muda porém a forma. A escola particular, preocupada em não perder clientes, age de maneira mais "polida", a pública não faz rodeios:

O aluno da rede pública é sumariamente expulso.

O aluno da rede pública é convidado a se retirar.

A Constituição Federal não faz distinção entre escola pública e particular. Veja o que ela garante:

Art. 206 - 0 ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola

VII - garantia de padrão de qualidade

O aluno tem portanto direito a permanecer na escola em que está matriculado, seja ela pública ou particular. E essa mesma escola deve oferecer-lhe qualidade.

As mazelas da rede pública de ensino já foram aqui apresentadas de todas as formas. São, aliás, os próprios pais e alunos que nos trazem os problemas e pedem a nossa ajuda. De uns tempos para cá, porém, temos recebido muitas denúncias de pais de alunos da rede particular, quase todas com o mesmo teor: foram convidados a retirar os filhos da escola. Geralmente, trata-se de crianças que não "aprendem", ou seja, não conseguem acompanhar a classe ou, então, são alunos "bagunceiros", que perturbam o andamento da escola.

Em ambos os casos, o problema é o mesmo: incompetência da escola, que não consegue ensinar nem manter a disciplina na classe. Não foi à toa que postamos outro dia o vídeo de Rubem Alves que mostra a indisciplina como consequência da incompetência pedagógica da escola.

Em incompetência pedagógica o Brasil está entre os "maiores" do ranking mundial e ficamos muito felizes de não precisarmos comprovar esse fato notório, já que todas as demais denúncias postadas aqui costumam ser contestadas pela categoria. Raramente, porém, entende-se que a incompetência pedagógica leva à indisciplina e isso precisa ser bem compreendido. Matar a inteligência, a curiosidade e a alegria naturais da criança, exigindo que ela fique muda e pregada a um banco escolar durante horas, é o cúmulo da incompetência pedagógica.

Voltando à rede particular de ensino, geralmente os pais cedem ao pedido da escola e mudam os filhos para outra, pois se preocupam com o sofrimento deles e querem poupá-los. Além disso, é tão arraigada a crença nacional de que, em qualquer situação, o problema é o aluno e não a escola, que todos costumam aconselhar aos pais a mudar os filhos.

Nada porém garante que uma nova escola seja mais competente do que a primeira, nem mesmo na rede particular, pois sabe-se que apenas 10% das escolas privadas do país podem ser consideradas boas. Novamente, consulte-se o ranking internacional...

Moral da estória: em um país onde 95% das escolas não atendem aos requisitos básicos de ensinar a ler e escrever, pode-se deduzir que, em 95% dos casos, O PROBLEMA É A ESCOLA E NÃO O ALUNO.

Por esse motivo, costumamos incentivar os pais de alunos a COBRAR das escolas, e não simplesmente aceitar a expulsão de seus filhos ou o convite para retirá-los de lá:

COBRAR COMPETÊNCIA em ensinar e em manter o interesse dos alunos. Se não for possível ter escolas como sonha Rubem Alves, que respeitem e ensinem o aluno a pensar, que no mínimo elas se esforcem em melhorar e parem de querer se livrar dos problemas, expulsando ou convidando os alunos a sair da escola!

Senhores pais, apresentem à escola dos seus filhos os artigos da Constituição Federal que reproduzimos acima e não permitam que eles sejam duplamente vítimas, recebendo um ensino ruim e sendo responsabilizados por isso. Leiam os restantes artigos clicando aqui.

Mídia nota zero - A série XXIV - O quarto podre poder

2011-10-16T13:38:00.008-02:00

A baderna na rede pública de ensino nunca chega ao ápice! rs Não, a cada dia ocorre mais algum fato que demonstra a vontade política da sociedade brasileira acabar com o ensino público. O fato mais sintomático foi a greve de mais de 100 dias em Minas Gerais, apoiada por toda a população e pela grande mídia, durante a qual não se ouviu uma única palavra de preocupação com os alunos, que praticamente perderam o ano letivo. Como se fosse consenso que é melhor ficar sem aulas do que com aulas ruins... Não, esse é um argumento que usamos aqui no EducaFórum de forma irônica, rs.

As assessorias de imprensa dos sindicatos da "educação" venceram muitas batalhas e praticamente estão a ponto de ganhar a guerra contra o aluno da rede pública, esse sociopata em potencial. A figura do professor continua cada vez mais em alta: ele é a "vítima" de um sistema perverso que prejudica ele e só ele, a incompetência do ensino público é devida à "ausência" da família, ao desinteresse dos alunos e aos baixos salários dos professores, santos abnegados e mártires apoiados por toda a população. Amém!!!

Diante de tantas distorções da realidade, tão bem divulgadas pela mídia e engolidas pela sociedade, a classe "docente" sente-se à vontade para cometer qualquer absurdo, já que não há qualquer VONTADE de fiscalizar e muito menos de punir.

A série Mídia nota zero já está no número 24 e nada sinaliza algo diferente no horizonte. O jornal Agora São Paulo noticiou singelamente que os professores da EE Padre Anchieta, no Brás, fizeram um churrasco em sua própria homenagem na sexta-feira, dia letivo, após outro dia letivo gasto em reuniões. Ué: qual a novidade? Apenas dois dias letivos sem aula, apos o feriado do dia doze. Essa é a famosa semana "do saco cheio" do professor, esse coitado obrigado a trabalhar para receber um salário "de fome". Ainda bem que sobra algum para o churrasquinho e a cerveja...

E ainda alguns funcionários tentaram colocar panos quentes, alegando que o churrasquinho estava sendo feito no horário de almoço dos professores, rsrs. E é claro que a Secretaria da Educação vai abrir uma Apuração "Preliminar", que se estenderá até abril de 2012, para depois iniciar um processo administrativo de uns 5 anos. Brincadeirinha, rsrs...

Bem, não adianta chiar. O singelo churrasquinho dos professores, a comemoração dos aniversários de diretores, coordenadores e professores durante dias letivos, a cervejada durante a greve de Minas Gerais e outras amenidades não são assuntos para a grande mídia nem merecem comentários de especialistas. Afinal, depois que o "tio" William Bonner @realwbonner retuitou a mensagem de uma professora dando-se os parabéns pelo seu dia, todos eles estão se achando por cima da carne seca, rsrs.

E convenhamos: mais uma semaninha de aulas vagas não vai fazer diferença alguma! O Brasil já está no topo do ranking dos piores...

Aprender segundo Rubem Alves

2011-10-15T16:28:00.006-03:00

Geralmente, os professores não gostam de Rubem Alves: pudera, ele é um autêntico educador. E o Brasil é um país de professores, pessoas que recebem para ensinar, mas pouco ensinam. Pessoas que trabalham para receber um salário, mas não se dedicam ao ato de ensinar. E ainda rejeitam o verbo "educar", pois entendem que educar é papel da família...

É por termos entre nossos seguidores (graças a Deus!) muitos EDUCADORES, que aproveitamos a inspiração da educadora Glória Reis e postamos aqui alguns vídeos desse grande brasileiro que é Rubem Alves. Deus o conserve entre nós por muitos e muitos anos ainda!

A pequena vitória do "moicano"

2011-10-14T00:48:00.004-03:00

Uma notícia boa que poderia ter sido melhor ainda: um aluno de Fortaleza ganhou na Justiça R$ 3.000 por ter sido impedido de entrar na escola, devido ao seu corte de cabelos estilo moicano. Em primeira instância, a pena estipulada foi de R$ 10.000, mas o juiz deve ter ficado com peninha da escola e resolveu baixar o valor para um terço. Pena!!!

Se você pensa que esse tipo de atitude das escolas ocorre somente em regiões supostamente atrasadas do país, está redondamente enganado! Advertências, suspensões e até expulsões por motivos tão fúteis quanto este, pipocam em todo o Brasil. Releia nosso texto Cabelo espetado? Colares, brincos? Expulsão neles!, que mostra a frequência desses casos e conta a saga de dois alunos que conseguimos "salvar" da expulsão aqui em São Paulo Capital, na EE Jardim Iguatemi. Isso só foi possível porque as mães não se conformaram e foram conosco até à Secretaria da Educação denunciar o fato. Sim, infelizmente é necessário denunciar porque, quando não há denúncia, as noticias das expulsões e de seus motivos fúteis não chegam às autoridades que poderiam frear o impulso incontrolável das escolas, principalmente as públicas, de se livrarem dos alunos.

Ainda assim, nem sempre fica claro para dirigentes de ensino e até secretários da educação, que as escolas não podem expulsar alunos, muito menos por motivo fútil. A Secretaria Estadual da Educação de São Paulo, por exemplo, entende que o Conselho de Escola é soberano para votar pela expulsão de alunos. Que se danem a Constituição e o ECA, chamado de ééééca nas escolas da rede!...

Por isso mesmo estamos comemorando essa pequena vitória do "moicano"! Bem que esse juiz de Fortaleza poderia ter mantido a pena de R$ 10.000; no entanto, o exemplo vale para todo o Brasil e principalmente para São Paulo, onde tivemos tanto trabalho para salvarmos dois "moicanos" da expulsão. O post indicado acima contém diversas dicas para os pais de alunos defenderem seus filhos dos preconceitos e da arrogância de escolas que não enxergam em seus alunos nada mais que a aparência. Pode-se imaginar o nível de ignorância de seus gestores!

A foto da presidenta Dilma com cabelo estilo moicano é do The i-Piauí Herald. Gostaram? Eu adorei!

Saiu o Prêmio IgNóbil de Educação 2011!

2011-10-12T17:47:00.004-03:00

Finalmente saiu o resultado, veja clicando aqui

Lya Luft, pode confiar!

2011-10-09T23:31:00.012-03:00

De vez em quando sou obrigada a comprar a Veja, já que os artigos de Gustavo Ioschpe são disponibilizados na net com muito atraso - quando são. Vou comentar separadamente o último, que escancara o imenso cabide de empregos existente no sistema de ensino. Já sabíamos desse descalabro por nossas andanças em órgãos públicos, onde há pencas de assessores educacionais emprestados da rede de ensino. Leia-se: professores, coordenadores, supervisores e diretores comissionados em gabinetes. Não havia porém dados estatísticos e esse é o mérito de Gustavo Ioschpe, excelente escarafunchador e tabulador de números, cada vez mais surpreendendo com sua ousadia.

Já que comprei a Veja desta semana, além do artigo de Gustavo Ioschpe chamou-me a atenção o de Lya Luft, Em quem confiar. Não é a primeira vez que leio textos dessa escritora, que deve ter aproximadamente a minha idade, por isso fico à vontade para comentar a respeito. Mais uma vez ela adota uma postura saudosista, falando da confiança que sentia "antigamente" em algumas pessoas e instituições. Prezada Lya, eu também já tive esse tipo de pensamento, mas costumo rejeitar o saudosismo e, nas horas de espanto e perplexidade frente a fatos novos, me pergunto: no que eu me omiti, para as coisas chegarem a esse ponto? Ou então: o que está ao meu alcance, para ajudar a mudar isso?

Cara Lya, a mudança tem que partir de cada um de nós. E muitas vezes as nossas lamúrias causam um desastroso efeito dominó. Você fala, por exemplo, que no seu tempo os alunos se levantavam quando os professores chegavam na sala de aula. "Hoje batem nas professoras, jogam objetos", coisas que, na sua opinião, nem passavam pelas "nossas fantasias de adolescentes".

Talvez você não tenha plena consciência de que fala para um público que, como você, tem a vivência de uma pequena parte da condição humana no país. A outra parte, você conhece apenas através de noticiários parciais, como são os de um país dividido por um apartheid velado que separa dois mundos: o das crianças e adolescentes que estudam na rede pública de ensino - a esmagadora maioria - e os que estudam na rede particular - uma seleta minoria. Essa separação nada tem a ver com a questão da qualidade do ensino. Não, pois 90% das escolas particulares são tão ruins quanto as públicas. Isso tem a ver com preconceito, medo e nível de renda. Quem tem poder aquisitivo para tal, matricula seus fihos numa escola "paga" (como se a pública já não fosse regiamente paga com os nossos impostos!), onde possam estar a salvo da mistura com crianças e adolescentes de outro nível social, considerados pivetes em potencial e, como está em voga, causadores de bullying.

Quando você diz que hoje os alunos batem e jogam objetos em professores, é que a revista com a qual você colabora passa por cima de notícias que nunca merecem a atenção da grande mídia, por exemplo:

Professora atira apagador na cabeça de aluno

Criança "perdida" aos oito anos

Livradas e reguadas em alunos

Alunos mortos na escola

Para não falar das crianças e bebês matriculados em "escolinhas" onde são maltratados e até torturados, sem ao menos saber relatar os crimes de que são vítimas!

Os fatos aqui lincados só foram divulgados porque os pais desses alunos tiveram a coragem de denunciá-los, o que é raro. A grande maioria daqueles cujos filhos sofrem abusos até mais graves, não têm a mesma coragem, sabe por quê? Porque PRECISAM de uma vaga para os filhos e SABEM que, caso se atrevam a denunciar, eles serão perseguidos até à expulsão, além de sofrerem abuso moral, intimidação e humilhação, como o aluno que teve a boca tapada pela vice-diretora "que cursara seis faculdades".

Cara Lya, você nunca percebeu que a grande mídia só ouve a voz do profissional da educação e nunca se preocupa em apurar a versão do aluno? Nunca lhe passou pela cabeça que os alunos possam estar seguindo o exemplo dos próprios professores? Nunca percebeu que existe uma forte manipulação da mídia por parte dos sindicatos da "educação", com suas poderosas assessorias de imprensa? E, principalmente, nunca pensou que você possa estar influenciando milhares de pessoas com opiniões não muito bem fundamentadas?...

Sei que você é uma mulher inteligente e sensível. Pode ser que se aborreça com meus questionamentos, mas tenho quase certeza de que vai abrir os olhos, pois a maturidade nos torna sábios, apesar de às vezes restringir nosso campo de ação. Eu ainda visito a periferia e as favelas, quando me convidam, e posso afirmar que nelas conheci jovens nos quais confio, muito mais do que em outros que moram "bem" e estudam em escolas caras. Eles têm inteligência, atitude e caráter, mas não têm voz, pois a mídia os despreza, ao divulgar as famosas "pérolas do ENEM" como resumo de seus conhecimentos, fazendo assim pouco caso do seu valor.

Quem revelou ao Brasil o apartheid educacional existente no país, de forma inequívoca e absolutamente transparente, foram os adolescentes do filme Pro dia nascer feliz. Pena que a sociedade continue entorpecida, a ponto de a escola continuar sendo uma instituição "sagrada" em todo o país. Nessa instituição - você está coberta de razão, Lya - não se deve confiar!! Mas nos jovens você pode confiar, sim, desde que a lavagem cerebral que receberam não tenha sido forte demais. E, por outro lado, eles são o que fizemos deles!

Para finalizar, dois fatos mostram o desprezo que a sociedade brasileira - diga-se, os formadores de opinião - dedica ao aluno da rede pública:

As intermináveis greves dos professores que prejudicaram milhões de alunos em todo o país. Nem uma palavra de preocupação pelos alunos! Toda a simpatia foi para os professores, graças ao "excelente" trabalho das assessorias de imprensa dos sindicatos. Nem mesmo a cervejada dos grevistas indignou a sociedade.

O suicídio de um aluno de dez anos, após atirar na professora. O assunto foi simplesmente varrido para baixo do tapete, antes que pudesse chamuscar a imagem da professora. Toda a mídia aceitou passivamente a opinião dos investigadores, de que o motivo da tragédia estaria enterrado junto com o aluno: melhor pensar que se tratou de mais um "psicopatinha", do que imaginar que uma criança pudesse ter uma profunda mágoa da professora e da escola. Ommmmmmmm!

Namaste, cara Lya Luft!

Qualidade do ensino? Isso é de menos!

2011-10-05T01:54:00.006-03:00

Apertar o cinto! rsrs

Estivemos hoje na coordenação da COGSP: a Cremilda do NAPA, o Tertuliano do Fórum da Criança e do Adolescente de Marsilac e eu. Nossas reuniões na COGSP confirmam o que sempre defendemos aqui: o maior problema da rede pública não é a qualidade do ensino.

Levamos hoje quatro casos e um que foi mencionado apenas de leve, por ter sido, digamos, “abortado”. Nenhum desses casos merecia ser levado para o coordenador da COGSP, todos eles poderiam ter sido resolvidos sem interferências, aliás, nem precisariam ter-se tornado problemas. Vamos começar justo pelo caso “abortado”, que mostra exatamente o mau caratismo de certos “educadores”, acobertado pelo corporativismo que domina as escolas:

Uma professora se refere a uma classe inteira como sendo “um curral de vacas e galinhas, precisando de uma salsicha para se satisfazer”. Uma das alunas responde que a classe não seria um curral, pois a filha da professora não estuda nela. Essa resposta vale uma semana de suspensão para a aluna. Em sua volta, ela recebe a notícia de que vai ser expulsa. A aluna nos procura e prometemos ajudá-la. Ao conversarmos com a mãe, sentimos que ela vai ficar do lado da escola, pois entende que fala de professor nunca deve ser contestada. A aluna diz que confia no pai, que estaria disposto a ajudá-la. O pai vai para a escola, se humilha ajoelhando-se aos pés da professora , pede desculpas por ela e “consegue” manter a filha matriculada. Caso encerrado! Mais uma “educadora” continua à vontade para xingar os alunos de tudo que é nome e promover a expulsão de quem resolva responder à provocação! Difícil entender por que os pais e alunos relutam em defender seus direitos?

Estivemos também cobrando o resultado da apuração preliminar instaurada na EE José Lins do Rego, onde um aluno sofreu uma expulsão “branca” que conseguimos reverter graças à pronta intervenção do Prof. José Luiz, do Departamento Jurídico da COGSP. O aluno continua na escola, mas é obrigado a ouvir comentários de professores insinuando que “de nada adiantou ele ter feito a denúncia” ou até que “poderá vir a ser processado, caso a apuração conclua que a denúncia não procede”. Essa apuração foi iniciada em junho e até hoje não foi concluída. Será que não está sendo “empurrada com a barriga” até o final do ano, quando, afinal, o aluno terá saído da escola e tudo poderá acabar em pizza?... O prof. José Benedito prometeu averiguar os fatos e vamos dar um voto de confiança.

Dois casos que a Cremilda levou são especialmente graves, pois poderiam ter sido resolvidos tranquilamente nas respectivas escolas e acabaram virando tumulto:

Um é na EE Andronico de Mello, o famoso “Nicão”, escola autoritária e elitista da qual, anos atrás, conseguimos “salvar” quatro alunos com expulsão decretada pelo Conselho. Desta vez, a aluna menor de idade (!) foi expulsa através de BO (coisas que acontecem na rede pública...) e quando a mãe foi exigir sua volta, a garota foi deixada “de molho” por um tempo, pois a vaga que ela ocupava no curso noturno não estaria mais disponível. A escola teima que ela tem vaga garantida à tarde, mas, à noite, nada feito... Finalmente, o coordenador da COGSP prometeu resolver.

O outro caso é de um aluno matriculado na EE Adolfo Gordo “contra vontade” da direção, por ser repetente ou por outro problema qualquer, que para aluno ser malquisto na rede pública é “dois palito”. Um relatório estapafúrdio de um supervisor de ensino avalizando os abusos da escola foi questionado pela Cremilda há mais de 20 dias e a dirigente de ensino responde que não seria possível rever o relatório em “cinco minutos”. E em 20 dias, não daria?...

O último caso que discutimos na COGSP é de escola particular, uma questão de reclassificação de aluno que a escola se negou a fazer, apesar de a mãe ter documentos de sobra que comprovam a inadequação do filho ao ano que está cursando. Essa mãe tentou uma reunião com a supervisora de ensino durante todo o recesso de julho e até hoje não foi atendida. A COGSP prometeu verificar.

Enfim, tudo o que se discutiu na reunião de hoje poderia ter sido resolvido no âmbito de cada escola, se houvesse boa vontade e competência por parte de profissionais que preferem mostrar sua “autoridade” a resolver problemas. E as denúncias feitas abertamente são raras, pois geralmente os pais e alunos se calam em vista das perseguições e represálias. Mais uma vez, agradecemos ao prof. José Benedito por deixar aberta a porta de sua Coordenadoria e esperamos não continuar precisando incomodá-lo com questões banais. Mas pedimos que esteja mais alerta com respeito aos abusos de autoridade e à dissimulação dos profissionais da rede. Que faça blitze nas escolas e vai ver o que não imagina.

O MAIOR PROBLEMA DO SISTEMA ESCOLAR NÃO É A QUALIDADE DO ENSINO!

Finalmente, sobraram alguns minutos para entrarmos em um assunto de interesse mais geral, como a polêmica levantada pela ideia de diminuir a carga horária de português e matemática no Ensino Médio, com o objetivo de tornar o ensino “mais atraente”. Como deixamos claro no post Diminuir o número de aulas ruins? Ótima ideia! não somos a favor, nem contra essa medida. Repetimos o que sempre falamos aqui:

O ensino só vai se tornar mais atraente quando o aluno sentir que ele está PROGREDINDO NOS ESTUDOS, entendendo a matéria e sentindo que há uma continuidade e uma lógica naquilo que está APRENDENDO. Esse é o desafio!

Diminuir o número de aulas ruins? Ótima ideia!

2011-10-02T21:12:00.011-03:00

Já cansamos de falar, aqui, da irresponsabilidade que levou à total inutilidade do ensino médio no Brasil, um curso que não chega a absolutamente lugar algum. Justo quando apareceu uma luz no horizonte, mostrando um caminho digno para a maioria dos alunos da rede pública, essa luz foi apagada pelo governo federal, com a conivência do governo estadual de São Paulo, locomotiva do país. Há 15 anos, o governo federal decretou o fim do ensino médio integrado ao técnico. Por sua vez, o Estado de São Paulo, que naquela época chegou a fechar mais de 300 escolas de ensino regular, lavou suas mãos, quando poderia ter, no mínimo, contestado o absurdo da medida federal e aproveitado as escolas fechadas para um projeto de integração.

Mas tudo isso não ocorreu por acaso: nossos políticos garantiram assim manter a população ignorante por mais umas décadas, conseguindo se reeleger - graças não à justiça social, que ainda está longe de ser realizada no país, mas às bolsas-esmola e outros "benefícios", como a vaga numa escola qualquer para os filhos, ainda hoje encarada como uma dádiva e não um direito.

Dizer que o ensino médio hoje não leva a lugar algum é mais do que óbvio, mas o país não está muito preocupado com a questão, já que o assunto mal aparece na mídia, embora seja "discutido" em nível governamental, em vista das próximas eleições... Então vejamos:

Mais de 50% dos alunos do Ensino Médio não completam o curso, seja por desmotivação ou por expulsão.
de 25% a 30% das aulas são vagas, com exceção do período noturno, onde essa percentagem chega a 50%, pois o aluno trabalhador, justo aquele que merece mais apoio, é tratado com um descaso ímpar.
Não chega a 10% a percentagem de alunos da rede pública que tentam o ENEM, o que mostra a descrença em poder cursar uma faculdade ou o desinteresse em continuar os estudos. Estudos?... Continuar?...

Recebemos muitas mensagens de alunos do ensino médio, com todo tipo de denúncias e reivindicações. Pior do que o grande número de erros de português, é a dificuldade que eles têm de se expressar. A adolescência seria uma excelente época para os alunos recuperarem o tempo perdido nos primeiros anos escolares, quando os professores não ensinaram a verbalizar oralmente o que pediam para copiar ou escrever. Os jovens gostam e precisam se expressar, mas isso é proibido nas escolas públicas brasileiras. O aluno que fique quietinho no seu canto ouvindo o professor falar, ou então copiando da lousa!

Tratado como estorvo, tendo muito menos aulas do que o previsto e ainda por cima de má qualidade, saindo do curso sem saber escrever um curriculum nem enfrentar uma profissão em que tenha que fazer um cálculo de percentagem, completar o ensino médio pra quê?...

A última ideia da Secretaria Estadual de São Paulo para tornar o ensino médio "mais atraente" (sic) é reduzir o número de aulas de português e matemática. Parece piada, mas não é. O governador diz que é contra a medida e que vai haver uma boa discussão até chegar a uma decisão. Pela lógica, diminuir aulas ruins de matemática e português pode ser muito bom! Se essas porém forem substituídas por aulas de espanhol, filosofia ou sociologia, também ruins, qual a vantagem? E a "carga horária" de aulas vagas, vai mudar? Quanto vale uma aula vaga? Ela é melhor ou pior do que uma aula ruim? Infelizmente, essas questões não serão discutidas pelos gestores do sistema educacional.

Essa história de aumentar ou diminuir aulas disso ou daquilo, bem como a de aumentar ou diminuir os dias letivos é mais uma forma de mostrar serviço. No fundo, troca-se seis por meia dúzia, como já vimos acontecer nos 22 anos que acompanhamos o ensino público.

A escola tabu nº 34 - Mais uma tragédia

2011-09-25T21:07:00.011-03:00

A tragédia ocorrida esta semana na Escola Municipal "modelo" Alcina Dantas Feijão, em São Caetano do Sul, onde um aluno atirou na professora e em seguida tirou a própria vida, mantém nosso luto aqui no blog.

Nos foi cobrado um pronunciamento a respeito do assunto e esclarecemos que demoramos a comentar a notícia, não por estarmos paralizados pela "incredulidade", mas exatamente pelo contrário. O assunto vem sendo tão falado - e mal comentado - por aí, que resolvemos fazer silêncio e apenas vibrar pelo aluno, pela família, pela professora e por toda a rede pública de ensino.

Este blog é um dos poucos espaços que vem denunciando o péssimo clima existente nas escolas públicas brasileiras, dominadas pelo autoritarismo. A série de posts A escola tabu já está no número 34 e a questão tem ficado tão crítica que supera em gravidade a qualidade do ensino.

O fato ocorrido em São Caetano do Sul poderia ser um marco para a sociedade brasileira iniciar uma reflexão profunda sobre A escola tabu, essa onde o aluno é tratado como problema, estorvo ou ameba. Mas já percebemos que essa possível discussão está sendo minimizada, pois a imagem da escola como instituição intocável continua falando mais alto. A "incredulidade" a respeito de uma tentativa de assassinato seguida por suicídio, por parte de um aluno dentro da escola, está dificultando essa reflexão. A frase mais reveladora que encontramos em toda a mídia, onde o assunto está sendo divulgado e reprisado, é a seguinte:

Me nego a pensar em como algo tão trágico pode acontecer entre um aluno e uma professora!

Aparentemente, a INCREDULIDADE sobre a profunda mágoa que um aluno possa ter em relação à escola ou a algum profissional da educação vai continuar sendo o único pensamento da sociedade brasileira, apesar de N casos que mostram conflitos entre a classe docente e o alunado. No auge do delírio, houve até quem supôs que o aluno de São Caetano poderia ter atirado na professora por estar apaixonado por ela. Nesse caso, ele certamente não comunicaria para ninguém sua intenção de matá-la, como fez para alguns colegas...

Mas a nossa intenção não é ir às causas do comportamento trágico desse aluno. Estamos aliás muito apreensivos sobre a forma como a investigação vai ser conduzida dentro da escola, pois as possibilidades de manipulação de mentes inocentes são praticamente ilimitadas. Lembramos com muita tristeza da lavagem cerebral feita nos alunos da EE Padre Josué Silveira de Matos, em São João da Boa Vista, quando uma classe inteira foi submetida a duas "reuniões" de duas horas cada com a direção da escola, onde os alunos foram induzidos a culpar uma garota inocente de ter ateado fogo à lixeira da classe, inocência que só foi descoberta pelo juiz da infância e juventude, após verificar as contradições nos depoimentos.

O caso de São Caetano do Sul é realmente trágico e precisa ser comentado com muito cuidado para as crianças. A questão, por exemplo, de como o menino conseguiu a arma, não é a principal. A criança NÃO resolveu matar a professora PORQUE havia uma arma à sua disposição! Diga-se, entre parênteses, que o pai do menino, guarda municipal, foi extremamente irresponsável ao não guardar a arma em gaveta com chave ou cadeado! Por mais que a dor da perda do filho seja imensa, ele merece ser responsabilizado por esse crime de omissão, caso contrário seria mais uma injustiça cometida pela sociedade brasileira e mais um péssimo exemplo para os nossos jovens, tão sujeitos à divulgação de valores mediocres através da mídia.

Se ele não tivesse tido essa arma à mão, a mágoa ou o ódio do aluno poderiam ser expressos de outra forma. E seria injusto que ele arcasse sozinho com sentimentos tão negativos, sem qualquer ajuda ou orientação. Nesse sentido, que não se espere nada da escola! Se a direção tivesse tido conhecimento dos planos do garoto, ele seria simplesmente execrado, tratado como bicho peçonhento e expulso da escola. Por muito menos, inclusive por motívos fúteis, as escolas públicas se livram dos "alunos-problema".

Em toda a mídia, a única voz que se levantou para comentar a "caixa preta que é a escola" é a da socióloga Miriam Abramovay, que sugere a necessidade de renovação da instituição, atrasada de um ou dois séculos, não apenas na questão da qualidade, mas das relações sociais. Voz tímida e solitária, infelizmente!

Com apreensão, aguardamos os próximos passos da mídia. Qual será o meio de comunicação que, com exclusividade (!), conseguirá imagens do menino ou da professora, para toda a sociedade se lambuzar com essa tragédia?... Será o Fantástico, daqui a minutos? Pobre Brasil!...

Em tempo:

A professora Glória Reis reproduz uma breve entrevista da psicóloga Ângela Soligo na Folha de São Paulo. Segue um trecho:

Ângela Soligo - Casos extremos estão se repetindo. As escolas precisam se perguntar: por que somos palco dessas situações? Já deveria ter acendido a luz amarela para escolas, gestores e pesquisadores. Tanto essas situações quanto as avaliações educacionais mostram que as escolas têm sido palco de frustrações, principalmente as públicas.
Muitas vezes, a vítima se sente desprotegida, como se ninguém se importasse com ela. A escola tende a silenciar diante de casos de conflito.

Semana de luto

2011-09-18T18:55:00.005-03:00

Esta semana foi marcada por um assunto que passou raspando pela mídia: foram duas mortes de alunos no Ceará, devidas a problemas de transporte escolar. O primeiro caso ocorreu na zona rural de Boa Viagem, quando um garoto de 12 anos caiu do caminhão "pau de arara" usado para o transporte, a caminho da escola. A Folha deu uma pincelada no assunto, mas não se interessou pelo segundo caso, que foi o choque de um ônibus escolar com a moto de uma mãe que levava o filho para a escola, na zona rural de Jaguaruana. O menino, de 5 anos, morreu no acidente. Quem registrou os dois casos foi o Diário do Nordeste, na seção Polícia (!). O homem que dirigia o ônibus escolar não era habilitado, como em muitos outros casos que trouxemos aqui.

O descaso com a morte de alunos a caminho ou dentro da escola pública nunca é motivo de comoção no país. Lembramos com muita tristeza da menina Emilly, de Araraquara, atingida por uma trave solta no pátio da escola, durante uma famigerada aula vaga. Ela faleceu após 40 dias de internação e o assunto foi divulgado de forma precária e contraditória, devido à manipulação da mídia pelo sindicato, que tentou e conseguiu atenuar a responsabilidade da escola.

Enfim, mais dois alunos de escola pública foram vítimas do descaso que a sociedade brasileira lhes dedica. Às duas famílias, nossos sinceros sentimentos!

Mídia nota zero - A série XXIII - O "furo" da VEJA

2011-09-18T11:26:00.011-03:00

No final do post O bom exemplo eu havia prometido contar a história da pior medida que prejudicou os alunos do ensino médio no país. Uma história que me dói profundamente ainda hoje, quase 15 anos depois!

Naquela época, o Brasil ainda era visto como o "país do futuro" e nós, pais de alunos engajados, fazíamos todos os esforços possíveis para tornar isso realidade. Uma das minhas filhas estudava na ETEC Carlos de Campos, no curso de design integrado ao ensino médio. As ETECs estavam, como ainda hoje, ligadas à Secretaria da Tecnologia e não à da Educação. Eu podia comparar pessoalmente a diferença de qualidade entre a ETEC e o ensino médio regular. Mas a grande diferença mesmo era o alunado: jovens que, como essa minha filha, já sentiam interesse por um determinado ramo de atividade.

Havia porém uma grande falha no ensino técnico estadual de São Paulo: a falta de vagas e o elitismo, pois o ingresso era através de vestibulinho. Na mesma época, a Secretaria da Educação chegou a fechar mais de 300 escolas de ensino regular, entre a gestão Neubauer e Chalita. Nossa reivindicação era a seguinte: que as ETECs passassem para a SEE e que as escolas fechadas fossem utilizadas para ampliar o número de cursos de ensino técnico integrado ao médio. Ou então que, no mínimo, as duas secretarias fizessem uma parceria. Ninguém nos ouviu, até que chegou a bomba:

O MEC havia decidido acabar com o ensino técnico integrado ao médio!!! Como assim??? A única opção para os alunos que não pretendiam cursar a universidade, ou seja, a grande maioria no país!!!

Não deixamos barato, exigimos e fizemos diversas reuniões com a coordenação do projeto aqui no MEC em São Paulo. Infelizmente, o único jornal que nos acompanhou nessas reuniões foi o finado Diário Popular, o único que se preocupava de fato com o assunto educação. Nesse sentido, hoje estamos completamente órfãos!!

Estavam presentes às reuniões pais de alunos de muitas ETECs, da Escola Técnica Federal e de escolas particulares. Não lembro bem o nome do coordenador do MEC que discutiu o assunto conosco, me parece que era Roger Ferreira, não consegui rastrear o nome dele na net. Talvez ele "explodiu" no ar, pois parecia realmente um balão, rsrs (rindo para não chorar...).

O motivo do MEC para acabar com o curso era o seguinte: "nem o ensino médio nem o técnico seriam de qualidade, portanto seria melhor separar os dois cursos e otimizar cada um". A estratégia criada é a hoje vigente: o aluno que queira matricular-se num curso técnico só pode fazê-lo após terminar o ensino médio. OU então, a partir do segundo ano do ensino médio regular, fazer os dois cursos concomitantes, isto é, o médio num período e o técnico noutro período.

Rebatemos o motivo alegado pelo MEC com os melhores argumentos, argumentos de pais de alunos que conheciam toda a realidade do ensino, não apenas através dos nossos filhos, mas de uma rede que já na época nos trazia informações de todo o país:

Os cursos de ensino médio integrado ao técnico ERAM, em média, OS MELHORES DO PAÍS. (Hoje o ensino médio está uma lástima e não precisamos provar isso.)
Muitos dos alunos que escolhiam fazer um curso técnico de nível médio não pretendiam cursar uma faculdade. Esses cursos eram uma forma real de INCLUSÃO e seu fechamento teria um efeito desastroso. (Como de fato teve.)
Poucos eram (e ainda são) os jovens brasileiros que podem se dar ao luxo de estudar em tempo integral. Essa medida do MEC seria (e tornou-se) uma forma efetiva de EXCLUSÃO.
Mesmo assim, considerando a possibilidade de os alunos estudarem em dois turnos, mapeamos o Brasil inteiro para o "balofo" do MEC e provamos por A+B que pouquíssimas escolas de ensino técnico estavam tão próximas de escolas de ensino médio, para que o aluno largasse um curso às 12:00 e estivesse às 13:00 em outro. De que forma?? Correndo e sem alimentação?? E ainda discutindo com as "jararacas" das secretarias que não deixam entrar em sala de aula com mais de 5 minutos de atraso??...

Não adiantou! O "balofo" voltou para Brasília com os nossos argumentos mas respondeu laconicamente que o mais importante era o "incremento da qualidade que o MEC almejava, tanto no ensino médio, quanto no técnico".

Fizemos passeatas em praça pública, que também não deram em nada. A população não entendia a gravidade do assunto e a mídia estava (como ainda hoje) anestesiada. Lembro bem de uma repórter da Folha de São Paulo que convidamos para nos acompanhar e que ficava bocejando o tempo inteiro. De qual balada ela estaria vindo?...

Mas a bronca de hoje é com a VEJA, que apareceu com um "furo de reportagem" mostrando que o ensino médio está falido. Nem vale a pena rebater item por item! A matéria é tão ruim que o título diz "É preciso preencher a cabeça deles (dos alunos?)" e termina com a citação de Montaigne: "Uma cabeça benfeita vale mais do que uma cabeça cheia", rsrs...

Onde estava a VEJA quando pedimos desesperadamente apoio na época do fechamento do ensino médio integrado??? Alô, alô, Valéria França?...

E agora vem Claudio de Moura Castro falar do ensino médio "sabor jabuticaba". Onde ele ficou esses anos todos, vendo o ensino médio afundar? Vendo os sindicatos impingir ao aluno matérias "importantes" como a sociologia, para favorecer sociólogos que nem sequer dão conta de explicar ao aluno o marasmo em que ele foi atirado???

Onde está a Revista Nova Escola, a mais lida do país, com seu estilo Polyana que não lhe permite colocar o dedo na ferida???

Onde está a Revista Educação, com seus ilustres acadêmicos, como por exemplo aquele que elogiou a nossa luta mas não nos autorizou a divulgar seu comentário???

O Brasil e principalmente São Paulo perderam mais 15 anos em que o mercado de trabalho poderia ter recebido milhares de jovens bem preparados para alguma profissão e minimamente instruídos para comunicar-se com o mundo.

Ah! Esqueci de informar aos incrédulos: a escola de ensino médio de meus outros dois filhos, a EE Manoel de Paiva, foi uma das fechadas pela SEE. Mas foi apenas uma, de mais de 300. O número exato está escondido a mais de sete chaves! Nenhum dos exmos. deputados da Assembléia Legislativa nos deu essa informação. Pudera: um deles é o "Bonitinho, mas ordinário", rs...

Nossa última esperança na mídia é Gustavo Ioschpe, que até hoje mostrou firmeza em suas posições lúcidas, mas nos deixa preocupados enquanto "filhote" da VEJA, essa revista que, como os demais meios de comunicação brasileiros, finge ter algum compromisso com a educação.

Pois é, como diz o amigo Mauro Silva, com toda propriedade, filho de jornalista não estuda na rede pública...

Viva o Burro! - nº 1

2011-09-18T01:58:00.013-03:00

Iniciamos hoje a nova série Viva o Burro!, homenageando o vereador Dario Bueno Burro, de Jacareí, SP, o primeiro parlamentar a criar a Ouvidoria do Aluno, reivindicação antiga da comunidade escolar, já que todas as ouvidorias oficiais não passam de SURDORIAS. Se em cada município houvesse um "burro" para ouvir as denúncias dos alunos e tomar providências, certamente os abusos das escolas diminuiriam. Assistam ao vídeo sobre a primeira queixa registrada pelo vereador:

Mas a grande surpresa foi receber uma mensagem do Vereador aqui no blog. O texto é sobre o apartheid educacional que sempre mencionamos aqui, assunto tabu que nunca ninguém teve coragem de comentar. Esse vereador não tem pelos na língua! Segue a mensagem:

A questão do apartheid não é apenas mercado de trabalho.
Não se busca somente a qualificação em conhecimento, aliás conhecimento é o que menos importa, infelizmente!
O nosso apartheid é social mesmo!
Com a universalização do ensino, as princesinhas e os pricipezinhos ficaram expostos ao convívio com a plebe!
Na adolescência, momentos de rebeldia e descobertas, com os hormônios à flor da pele, a "Dama" pode engravidar do "Vagabundo".
O pai da "coisinha fofa" passaria a ter, na melhor das hipóteses, 3 filhos: a "coisinha fofa", o "favelado" e o inocente rebento!
Na pior das hipóteses, a família abastada corre o risco de ser obrigada a adotar os irmãozinhos (sabe-se lá quantos) do "favelado", mais pai, mãe, vó, cachorros e papagaios.
Em uma escola particular o risco é bem menor, além da chance de encontrar um "bilhete premiado".
Quando despertar a paixão (ninguém se apaixona por aquilo que não vê e não há incêndio sem contato do fósforo com a estopa enxarcada de gasolina) a cópula poderá ser com um bom partido!

A escola particular não passa de um cassino clandestino disfarçado de floricultura, porque ela não oferece conhecimento, mas sim "redução de riscos" ou a chave da "fortuna"!

Hipocrisias à parte, não há sucesso da escola particular se não houver o fracasso da pública!

Hy Ho!

(Este comentário do vereador Dario Burro foi feito em resposta ao post Gustavo Ioschpe: novamente a escola particular)

Vamos agora torcer para aparecer um "Burro" na Câmara Municipal de São Paulo e na Assembléia Legislativa! Mas a expectativa é pequena: todos os "nossos" vereadores e deputados são ouvidores... da classe "docente", aquela que não ensina coisa alguma, rs...

Mídia nota zero - A série XXII - Mais um vexame da Folha de São Paulo

2011-09-18T01:20:00.005-03:00

Como é cansativo registrar a incompetência da mídia sobre o assunto "educação"! Ainda bem que o Mauro Silva, do COEP, tem essa paciência. Leia sobre o último vexame da Folha de São Paulo, clicando no link Gilberto Dimenstein e a Folha deveriam morrer de vergonha.

Leia mais posts da série Mídia nota zero:

Edição espetacular

A "pobre" classe docente

A Folha de São Paulo e a trapalhada do ENEM

Ouvidoria do aluno, uhuuuuuuuuuu!

2011-09-15T22:39:00.002-03:00

Começou em Jacareí, SP. Agora vai!!!

A escola tabu nº 33 - O "bom" exemplo

2011-09-12T23:28:00.005-03:00

De alguns anos para cá, constatamos que a qualidade do ensino não é mais o maior problema da educação brasileira. Algo muito pior tem vindo mascarar a incompetência da escola e não se trata apenas de uma cortina de fumaça, é algo como um tapete em brasas.

Que a rede pública brasileira é autoritária, isso já vem da ditadura militar, mas, curiosamente, desde que se fala em avaliar a qualidade das escolas, esse autoritarismo tem aumentado sobremaneira. O aluno da rede pública, principalmente o adolescente e o do curso noturno, tem sido tratado como criminoso em potencial. Por qualquer motivo chama-se a polícia na escola, que aliás já costuma estar a postos. E dá-lhe suspensão, suspensão coletiva e expulsão por motivo fútil. O aluno não tem direito a defesa, a não ser diante de "tribunais" de exceção formados pelos Conselhos de Escola, onde brinca-se de promotor, advogado e juri.

O que o Conselho decide, está decidido! Trata-se de um jogo de cartas marcadas que resulta num fenômeno (mais um!) que os sociólogos brasileiros ainda não se dignaram a estudar: a "transferência compulsória". Essa transferência é, na verdade, expulsão pura e simples, pois todos os alunos vítimas dessa manobra são muito claros: receberam a tal "transferência" para... lugar algum. A escola simplesmente os coloca na rua e manda que "se virem" para encontrar vaga em qualquer outro lugar. É óbvio que aluno da rede publica não anda de mercedes com motorista e precisa estudar no mesmo bairro onde mora. Mas o fenômeno da "transferência" compulsória reserva mais uma surpresa: a "ficha" do aluno é amplamente divulgada para todas as escolas da região, através de profissionais da "educação" que fazem a caveira do aluno para seus colegas que dão aula no mesmo bairro. Assim, a criança ou adolescente "transferidos"... para lugar algum acabam não encontrando vaga em nenhuma outra escola, já que chegam em todas com a pecha de arruaceiros, bagunceiros, laranjas podres etc. etc.

A voz do aluno nunca é ouvida, a não ser por nós, pais de ex-alunos que sabem de que forma foram tratados os próprios filhos. Dificilmente, a criança e o adolescente faltam de respeito a um professor ou outro profissional da escola sem serem provocados. Já nossa antiga Cartilha sobre os Direitos do Aluno continha diversas expressões que alunos e pais haviam ouvido da boca de supostos "educadores". Nos últimos meses, o leque de xingamentos ouvidos pelos alunos que nos procuram foi ampliado por diversos impropérios, por exemplo

Seu preto pobre

Estrupício

Molequinho de merda

A xingação mais "criativa" foi feita recentemente por uma professora que disse à classe:

Esse ambiente parece mais uma fazenda, cheio de vacas e galinhas que precisam de uma linguiça para ficarem felizes.

Uma das alunas respondeu que não era uma fazenda com os tais animais, pois a filha dela não estudava ali.

A aluna foi suspensa e está em vias de receber a tal "transferência" para lugar algum. Ela pediu desculpas, mas não adiantou. A diretora disse que "na escola dela" não admite aluno desrespeitar professor. Mas ela admite o mau exemplo de supostos "educadores"! É uma tremenda inversão de valores, onde exige-se do ser em formação mais responsabilidade do que do marmanjo...

Essa é a rede pública brasileira, onde se provoca o aluno até ele revidar ou evadir. Trata-se de um dos motivos pelos quais 50% dos alunos do Ensino Médio não completam o curso...

Mas essa é uma outra história que fica para uma outra vez. O Ensino Médio público brasileiro compara-se, ele próprio, a uma transferência para lugar algum. Pobre aluno!!! Há uma década, criminosos do MEC acabaram com o curso técnico integrado ao ensino médio, justo quando em São Paulo, por exemplo, criminosos da SEE fecharam mais de 300 escolas, que poderiam ser, hoje, celeiros para oferecer bons técnicos ao mercado de trabalho. Muito triste!!! Ainda vamos contar direitinho essa história que nos indignou profundamente e nos levou às ruas, infelizmente em vão.

Gustavo Ioschpe: novamente, a escola particular

2011-09-11T22:19:00.007-03:00

Você acha que as escolas particulares brasileiras são boas? Esse novo artigo de Gustavo Ioschpe na Veja desta semana abre uma boa reflexão. Faltam porém dados para que essa reflexão possa abrir caminhos. Estima-se que entre 10 e 14% das escolas brasileiras sejam particulares. Essa percentagem, certamente, é flutuante porque não se sabe - e talvez não se queira saber - quantas escolas irregulares existem, especialmente na educação infantil. Alô, alô, Inep(t), não está na hora de fazer esse levantamento? Há alguns anos, por exemplo, dizia-se que somente em São Paulo Capital havia cerca de mil "escolinhas" que funcionavam de forma irregular.

Outra questão relevante é o nível de qualidade delas, pois estima-se que as "boas" escolas particulares representem apenas 10% do total. Enfim, no Brasil "estima-se" muito e sabe-se muito pouco, principalmente no que se refere à área educacional.

O próprio articulista faz críticas às melhores escolas particulares brasileiras, onde certamente estudou. Na comparação que ele faz com as escolas de elite no exterior, a diferença não parece estar em maior tempo de estudo, mas em projetos pedagógicos mais inteligentes: estudar Dante ou Shakespeare na base da cópia ou da decoreba não vai fazer diferença alguma!...

Se for verdade que apenas 10% das escolas particulares são boas (difícil duvidar, basta contar os erros de português de alguns trabalhos de graduação e pós-graduação publicados na internet...), como pedir aos pais dos alunos que sejam críticos a respeito da escola dos filhos? Se eles matriculam e mantêm os filhos numa escola ruim, é que não sabem avaliar a qualidade dela, por isso se dão por satisfeitos. São esses que sentem a consciência tranquila por "pagarem" uma escola para os filhos. (Como se a escola pública não fosse regiamente paga com o dinheiro dos impostos de todos nós!)

Existe neste país um apartheid que se forma nos bancos escolares, ao separar os filhos do Brasil em duas classes: os que frequentam a escola pública e os que frequentam a particular. E o ponto mais interessante do artigo de Gustavo Ioschpe parece ser a "satisfação diante da desgraça alheia", que os pais de alunos da rede particular sentem com relação aos filhos "dos outros". Por estarem oferecendo aos seus filhos uma escola "paga", pensam que eles estarão livres de disputarem o vestibular com a grande massa de alunos do país.

Essa é uma teoria que divulgamos no EducaFórum há anos, mostrando inclusive que esses ingênuos pais de alunos de escola particular ruim correm um risco ainda maior do que a defasagem nos estudos dos seus filhos: a rede pública de ensino expulsa alunos a rodo e muitos desses jovens são acolhidos de braços abertos pelo mundo do crime. Leia nosso antigo post Por que não dá na mídia?

Por outro lado, temos também muitos contatos com pais de alunos de "boas escolas particulares", entendendo-se aquelas que cobram mensalidades a partir de R$ 1.000. A maioria desses pais, que costumam ter maior escolaridade, não está satisfeita, reclama e muito, mas a mudança de uma escola para outra parece-lhe um transtorno, porque a impressão é de estar trocando seis por meia dúzia. O próprio artigo aqui comentado parece confirmar essa visão. E assim a vítima costuma ser a criança, obrigada pela escola e pelos pais a fazer mais esforços para atingir as médias exigidas... Pobres crianças ricas, sem mais direito à infância!

Outra colocação interessante de Gustavo Ioschpe é a de se pensar a educação como um problema do país, ou seja, a importância de se preocupar em resolver o problema "de todos". Só o desprezo pelo aluno da rede pública pode justificar uma situação tão cruel como essa greve dos professores em Minas Gerais, que dura 90 dias e é considerada uma vitória da "educação"!

Escarafunchando os arquivos do blog, encontramos um artigo anterior de Gustavo Ioschpe sobre a qualidade da escola particular. Leia aqui: Preocupe-se. Seu filho é mal educado. Nossos comentários sobre esse artigo de 2007 apontavam, como maior diferença entre a escola particular e a pública, a aula vaga, que solapa de 20 a 30% do ano letivo aos alunos da rede pública.

Hoje, 4 anos depois, a percentagem de aulas vagas continua a mesma, mas uma questão foi tomando corpo e tornando a diferença entre a escola pública e a particular ainda maior: a falta de "educação", a violência física e psicológica com que é tratado o aluno da rede pública dentro da própria escola. Hoje, o maior problema não é a proposta educacional falha, o despreparo do professor, do coordenador ou do diretor da escola: é a demonização do aluno, orquestrada pelos sindicatos da "educação" e por toda a mídia, manipulada por eles. Trata-se de uma cortina de fumaça para abafar os casos de violência contra os alunos. Leia aqui: A pobre classe "docente".

Esse tipo de atitude da mídia favorece a rede particular, que se beneficia desse quadro. Hoje, mesmo os pais com baixa escolaridade fazem qualquer esforço para matricular seus filhos numa escola particular "qualquer", pensando em livrá-los da ameaça do bullying que acreditam imperar na rede pública.

Diariamente recebemos denúncias de alunos de escolas públicas, abafadas pelos próprios pais (!!!) por medo das perseguições e represálias que nunca faltam, já que esses pais não têm condições de mudarem seus filhos de escola, a não ser para outra unidade do mesmo bairro, onde as perseguições continuam.

Há anos convidamos os sociólogos brasileiros a fazerem um estudo sobre esse fenômeno que é o apartheid educacional no país, mas parece não haver interesse... Ainda esperamos que a sociedade brasileira possa despertar desse torpor que lhe impede de enxergar o óbvio.

Mídia nota zero - A série XXI - A pobre classe "docente"

2011-09-08T22:13:00.004-03:00

Mais um corajoso vídeo do COEP que rebate a lengalenga orquestrada por toda a grande mídia acusando nossas crianças e adolescentes de agredir a "pobre" classe docente.

Muito, muito triste!

Para contrapor ao consagrado coitadismo do professor e da professora, uma profissão que não é "para qualquer um", publicamos novamente abaixo os links de alguns assuntos que passaram batido e que você não viu no Fantástico nem em qualquer outro programa de jornalismo-show, pois neste país pedófobo ninguém se indigna contra a violência praticada por esses seres "angelicais" e "abnegados" contra crianças indefesas e adolescentes fáceis de expulsar da escola. Impressionante, como ainda se têm dúvidas sobre a principal causa da evasão escolar no Brasil!

Aquele preto pobre

A expulsão branca

Corja de urubus

Que tipo de monstro? A série 8

Que tipo de monstro? A série 5

Que tipo de monstro? A série 4

Que tipo de monstro? A série 3

Professora atira apagador na cabeça do aluno

Livradas e reguadas em aluno

Aluno amordaçado

A laranja podre

Divirta-se! E se tiver tempo de sobra, vá fuçando no blog, você vai encontrar muito mais diversão!

Campanha a favor da Abrinq

2011-09-08T01:10:00.004-03:00

Sugerimos, para o prêmio Ignóbil de Educação 2011, a Fundação Abrinq, por promover uma campanha contra a divulgação do IDEB (Índice do Desenvolvimento da Educação Básica) no portão das escolas públicas. Nega o direito de pais e alunos saberem o índice de qualidade da escola, o nível do ensino e de evasão. Com o pretexto de proteger crianças e adolescentes, na realidade essa atitude visa "proteger" do constrangimento maus profissionais, gestores, secretários, prefeitos e governadores, por oferecerem um péssimo ensino aos nossos alunos. Nossos alunos vivem constrangimentos diários, quando seus professores, por exemplo, os criticam publicamente. Ao contrário do que pensa a Abrinq, o IDEB é um índice que mede não o desempenho de cada aluno, mas a qualidade da escola enquanto conjunto de profissionais e gestores. Por isso o eventual constrangimento não é dos alunos, mas de quem tem a responsabilidade de alfabetizá-los e orientá-los nos estudos.

Espanta-nos extraordinariamente essa atitude da Abrinq, pois ela põe a perder o valioso trabalho construído em duas décadas, ao vestir a carapuça de uma sociedade que varre seus maiores problemas para baixo do tapete.

Qual profissão é para qualquer um?

2011-09-04T02:25:00.007-03:00

Mais reflexões sobre a profissão de professor, por esse político corajoso que é o vereador de Jacareí Dario Burro.

Professor, aprenda do garçom, do lojista e até do camelô: trabalhe sorrindo!

Relembrando o post anterior sobre o vereador Dario Burro, segue o comentário do aluno Wellington:

LOUVÁVEL! Estou admirado, tanto com o 'Burro' quanto com quem o defendeu. Eu como aluno digo: do mesmo modo que o professor se alterou com o vereador, ele se altera com o aluno, o aluno que não tem quem o defenda. Muito digno, estou admirado :D FORÇA BRASIL, ainda temos chances aí!

E agora, da caixa de comentários, o pronunciamento da professora Carolina (tomara que ela não dê aula de português, rsrs):

E na minha opinião a senhora, assim como tantos outros estão querendo pegar “carona” na polêmica do Dario Bueno pra se aparecerem e a troco de que, eu imagino e tenho certeza.

O ensino sem preconceito

2011-09-03T18:31:00.011-03:00

"Toda vez que o professor escuta e aceita seu aluno sem preconceito, este se abre para a aprendizagem." Juan Casassus

Mais uma entrevista interessante que a nossa amiga professora Glória Reis escarafunchou na Nova Escola, sem dúvida a publicação mais lida do país na área educacional, mas, infelizmente, asséptica e politicamente correta demais para "dar nome aos bois" e encaminhar mudanças significativas na educação.

Essa entrevista é de 2008 e não perdeu a atualidade, pelo menos aqui em terra tupiniquim. O entrevistado não é um brasileiro, é o filósofo chileno Juan Casassus. Alguns pseudo-educadores brasileiros que "leram" a entrevista, para variar, não entenderam nada e acham que ela vem reforçar a ideia surrada de que a função do professor é "dar carinho" ao aluno.

Recomendo ler a entrevista na íntegra: é longa, mas vale a pena. Aliás, quem não lê um texto até o final não pode opinar sobre ele. Obóvio? Auraite? rsrs

Leia a entrevista completa clicando no link Juan Casassus: "O clima emocional é essencial para haver aprendizagem".

Segue apenas um trecho, para aguçar o interesse:

Atualmente, como as escolas têm lidado com as emoções?
CASASSUS Mal, porque herdaram um modelo antigo de instituição de ensino. No século 19, quando os sistemas educativos nacionais foram criados, predominava uma visão racionalista do ser humano. Tudo que tivesse a ver com corpo e emoções tinha de ser afastado porque ia contra o desenvolvimento da faculdade superior de raciocinar, vista como o caminho do progresso e da felicidade. O resultado disso foi a criação de uma organização antiemocional, onde prevalecem as humilhações, as comparações, os juízos de valor e as desqualificações. O resultado é uma escola indisciplinada e violenta.

Do excelente blog da Glória

2011-09-03T15:16:00.003-03:00

O PODEROSO CHEFÃO!

Visite o blog da professora Glória Reis, autora do livro Escola, instituição da tortura. Essa é, sim, uma educadora!

A escola tabu nº 32 - Os tentáculos da escola

2011-08-31T23:45:00.007-03:00

Que a escola é uma instituição imexível todos nós já sabemos há um bom tempo. Entretanto, algumas situações beiram o inimaginável. Lembram do "causo" do Conselho Tutelar que boicotou a reintegração do aluno expulso injustamente, aluno contra o qual absolutamente nada constava? Refresque a memória lendo o post Conselho Tutelar, lacaio da escola. Pois é, ocorreu o inimaginável! O "promotor" que ficou bundando, enrolando a mãe do aluno com a promessa de cobrar do Conselho Tutelar os registros a respeito do filho, não era promotor, fingiu-se de!!!

Você se pergunta como isso pôde acontecer? Pois é, os pais são separados, o aluno mora com o pai numa cidade e a mãe mora em outro estado com duas filhas do casal, então toda a conversa da mãe com o "promotor" foi pelo telefone. Leia trechos da penúltima mensagem dessa mãe:

Quando apertei o promotor para saber a respeito dos relatórios da conselheira tutelar, ele me falou que ela havia entrado em contato e que teria levantado o suposto envolvimento de meu filho com drogas dentro da escola. Nessa hora perdi totalmente o horizonte, falei que a partir daquele momento iria processar todo mundo, a escola, a direção e a conselheira tutelar, pois ele, o promotor, devia saber muito bem o que custa uma acusação sem provas!!! Ele se comprometeu a apurar a questão com rigor...

Inconformada com a demora na apuração, alguns dias depois liguei novamente para a promotoria e fui atendida por uma oficial que me revelou uma situação absurda: aquele "promotor da infância e juventude" com quem eu havia falado diversas vezes... não passava de um simples oficial de promotoria e me deixou pensar que fosse o promotor!!!

Bem, inconformada de passar por idiota, liguei novamente para o suposto promotor e delicadamente perguntei: venho me reportando a você como se fosse o promotor desta comarca e você não me corrigiu em tempo algum, agora eu quero lhe perguntar, a dona conselheira já protocolou junto da promotoria o processo do meu filho??

Ele me pediu alguns minutos, voltou e falou: não! ainda não!! Em seguida me aconselhou a protocolar mesmo por sedex um relatório dizendo tudo o que se passava, então falei a ele que mais tarde voltaria a ligar, e que por favor ele me fizesse a gentileza de pedir ao verdadeiro promotor que me atendesse, pois, afinal de contas, ele havia participado de toda minha denúncia, então nada mais justo que ele me colocasse em contato com o tal promotor!! E assim meu filho continua fora da escola a três semanas!!!! Até quando se manterá esta situação???????

Ficamos sem notícias dessa mãe durante algumas semanas, depois recebemos a seguinte mensagem:

Quando liguei novamente para a promotoria, onde aquele canalha se fez passar por promotor, não consegui falar com o Promotor verdadeiro, ele se negou a me atender por telefone, ou depois da lambança do oficial ele tratou de travar meu contato, já que a distância o ajudaria pelo menos em tempo.

Nesse ínterim entrei em contato com a diretora da escola mais próxima à casa do meu filho, ela arranjou uma vaga para ele à noite, não pude negar porque senão até hoje o menino estaria fora da escola.

Portanto estou na seguinte fase, preciso me deslocar até lá para protocolar junto ao Promotor minha reclamação, narrando toda a ocorrência! O meu filho foi o único prejudicado de toda essa lambança, mas a essa distância nada se pode fazer!! Indignação é pouco, mas infelizmente meu ex-companheiro não quer se envolver com os problemas escolares do filho e eu com nossas duas filhas morando em outro estado tenho dificuldades para me deslocar até lá!

Para resolver uma injustiça as pessoas têm que mudar toda a sua rotina, senão nada acontece!!! No mínimo, o Promotor deveria tomar ciência do fato que ocorreu dentro da própria promotoria, da postura do Conselho Tutelar e de quem eles estão protegendo!!!

Ao final, o que vemos na prática (vida real) é totalmente diferente daquilo que aprendemos nos bancos universitários, ninguém quer saber de fazer o que é certo, justo, CUMPRIR CADA UM SUA DEVIDA FUNÇÃO, na verdade todos estão preocupados em se manter no poder custe o que custar, isso em qualquer escalão. Infelizmente essa é a nossa realidade!!

Mais uma vez está claro que o Conselho Tutelar é um instrumento às ordens dos diretores de escola e demais "autoridades" da educação, contra os alunos. Nesse caso específico, o próprio promotor da infância e juventude é conivente com a expulsão injusta do aluno e a colocação de panos quentes foi garantida pela dificuldade da mãe em se deslocar para a cidade onde o filho reside. Esse não é um caso isolado, a diferença aqui é a escolaridade da mãe, de nível superior, e sua tenacidade. Os tentáculos da escola chegam ao inimaginável, neste país pedófilo onde o aluno, além de vítima, é sempre o culpado.

Leia mais este relato sobre Conselho Tutelar.

A escola tabu nº 31 - O esquema do Playcenter

2011-08-28T21:46:00.006-03:00

Há anos denunciamos a pobreza cultural da rede pública de ensino em São Paulo, principalmente na periferia, onde não existem nem mesmo áreas de lazer. Visitas monitoradas a museus, casas de cultura e institutos culturais são muito raras e, quando acontecem, dificilmente são proporcionadas a todos os alunos.

Em lugar de incrementar atividades culturais, que seriam de enorme proveito para os alunos, diretores de escola e coordenadores "pedagógicos" se empenham, ano após ano, em realizar excursões ao Playcenter, de longe o passeio mais frequente na rede pública de ensino. Trata-se de uma atividade imoral, pois pelo alto custo já exclui no mínimo 90% dos alunos das escolas estaduais e municipais. Além do preço do ingresso, os pais precisam também arcar com a despesa de transporte, pois os ônibus que transportam os alunos são alugados.

Duas escolas municipais da periferia da zona sul, a EMEF Olegario Mariano e a EMEF Milton Ferreira de Albuquerque, acabam de organizar esse passeio, ao preço "módico" de R$ 62,00 por aluno. Está na hora de as secretarias municipal e estadual da educação começarem a proibir os passeios ao Playcenter e investigarem esse esquema que vem vindo há anos: se a escola adquire 100 ingressos, recebe mais 100 de graça. O que você imagina que vai acontecer com os 100 ingressos grátis?... Uma farra absurda e inconfessável!

Em uma escola da extrema periferia de São Paulo, que tenha 1.500 alunos matriculados, quantos você pensa que poderão pagar R$ 62,00 para um passeio?... E os demais, vão ficar chupando o dedo?... A escola vai decretar feriado naquele dia?... Ou vai dar falta para os alunos que não forem para o passeio e cabularem aula?...

Esse é mais um exemplo da escola tabu, a escola que deseduca e estimula o ressentimento dos alunos.

Leia os últimos posts da série A escola tabu:

A corja ataca novamente

Aquele preto pobre

A expulsão branca

Padula, o eterno

2011-08-28T16:12:00.008-03:00

Dizem as más línguas que o Padula vai finalmente realizar seu sonho de se tornar secretário estadual da educação em São Paulo. Se isso acontecer, nada mudará, será apenas a continuidade do status quo. Ele já está "secretário de fato", se não de direito, há uns anos. Ele é quem sempre nos vetou o acesso direto aos diversos secretários que foram esquentando a cadeira nos últimos anos, de trás para frente: Hermann Voorwald, Paulo Renato, Maria Helena de Castro, Maria Lúcia Vasconcellos, Gabriel Chalita.

Durante esse secretariado de fato do Padula, a Secretaria da Educação foi se tornando altamente excludente, fechando escolas, expulsando alunos a torto e direito e tolerando os maiores crimes contra o patrimônio, desde a queima de livros em praça pública até o desvio de milhões de verbas do ensino, cujo maior rombo se deu na Diretoria de Ensino de Araraquara.

O pior dos boatos que estão circulando é que o Padula escolheria o José Benedito, nossa pessoa de confiança, como seu secretário adjunto. Tu quoque, Benedictus?!

As más línguas ainda falam que o santo do homem é muito forte e que exige sacrifícios humanos... Isso já sabemos, basta ver o número de expulsões de alunos no Ensino Médio. Deus proteja os alunos da rede estadual de ensino!

Mídia nota zero - A série XX - A Folha de São Paulo e a trapalhada do ENEM

2011-08-24T02:06:00.004-03:00

Só mesmo quem está MUITO interessado em desmascarar a palhaçada que virou a educação brasileira, para procurar entender e não engolir a história da carochinha que a Folha de São Paulo contou sobre o ENEM. Leia a excelente crítica do Mauro Alves da Silva:

Jornalismo chapa-branca repete a fala do ministro da educação, que está escondendo as notas do ENEM 2010.

Leia outros posts da série Mídia nota zero clicando aqui e perceba o marasmo em que se encontra o "jornalismo" da educação no país.

Educação pública: ovos quebrados, sem omelete

2011-08-18T01:01:00.005-03:00

Algumas pessoas que atuam no serviço público costumam deixar saudades. Apenas algumas, principalmente na área educacional. Mas elas existem e a saudade é proporcional à falta que elas fazem após sua saída. A amiga Cremilda lembrou que o Jânio Quadros dizia ser impossível fazer omelete sem quebrar ovos, mas algumas dessas pessoas parecem ter esse dom.

A pessoa de quem mais sentimos saudades na SEE - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, é a ex-coordenadora da CEI Edna Mattos, pessoa de grande sensibilidade em relação aos alunos. Após sua saída do cargo, o aluno da rede estadual voltou a ser considerado indivíduo a princípio suspeito e sujeito à expulsão, cada vez mais frequente e pelos motivos mais fúteis.

Outra pessoa que deixou saudades é a ex-dirigente Walkyria Cattani Ivanaskas, que sabia tratar assuntos delicados com luvas de pelica. Nossos seguidores sabem da opinião do EducaFórum sobre as Diretorias de Ensino, essas latas do lixo da educação, por isso a dirigente Walkyria faz tanta falta, principalmente como exemplo e modelo.

Quanto à mídia que cobre a área educacional, não conseguimos lembrar de algum jornalista que tenha deixado saudades, durante os últimos quinze anos! Não existem mais figuras como a Rosa Baptistella, carinhosamente chamada pelos alunos de "Dona Rosa do Estadão" ou "Seu Nilton da Band", que se desdobravam para vir pessoalmente ou mandar uma equipe para nos dar apoio, sempre que necessário. A Rosa chegou a organizar o trânsito em frente a uma escola, quando a diretora tentou nos assustar mandando várias radiopatrulhas para dispersar a manifestação. Durante os últimos quinze anos, o jornalismo simplesmente tem ignorado as denúncias dos pais e alunos, atendendo porém maciçamente aos apelos da corporação. Muitas vezes, quando pedimos a ajuda de algum jornalista, nos convidam para "um café", em lugar de vir até nós, rsrs (rindo para não chorar).

Chega de saudosismo, Cremilda, vamos arregaçar as mangas e continuar trabalhando, mesmo sem apoio! É nóis no Twitter, rsrs.

Movimento Educar para Crescer: por que dicas apenas para os pais e alunos?

2011-08-15T07:55:00.008-03:00

O EducaFórum entrou no Twitter e começou a devolver perguntas ao movimento Educar para Crescer, que diariamente posta N motes e dicas para os pais e alunos, do tipo:

Não estimula seu filho a ler?

Não conversa com os professores do seu filho?

Faltou às últimas reunões na escola do seu filho?

Não ensina ao seu filho que estudar vale a pena?

Você não é um pai presente na vida escolar do seu filho?

Tudo isso em um único dia... Chega de lavagem cerebral diária nos pais e alunos, vítimas de um sistema educacional voltado para os interesses da corporação! Veja nosso questionamento em resposta ao movimento Educar para Crescer:

@educarcrescer

Por que todas as dicas de vocês são para os pais e alunos? O professor, por acaso, não precisa?...

Veja também o que respondemos à pergunta:

Você não é um pai presente na vida escolar do seu filho?

@educarcrescer

Presentes, na vida escolar do aluno, têm que ser os professores! A escola pública oferece de 25 a 40% de aulas vagas.

Tem mais: a campanha contra a falta de educação, promovida pelo Educar para Crescer, deveria abordar também a escola, como mostramos em nossa série A escola que deseduca.

Participe do Twitter conosco:

@EducaForum

A hora da verdade

2011-08-13T02:42:00.010-03:00

Professores são inúteis e não gostam de dar aulas, diz vereador

Leia clicando aqui

É exatamente o que sempre dizemos neste blog: queremos EDUCADORES.

Esse sim, é um político!

2011-08-10T22:13:00.004-03:00

Já ouviu político sincero? Pois esse fala o que pensa. E digo mais, ele PENSA!

Parabéns, Dario Bueno, você é o nosso herói!!!

EXTRA, EXTRA, nova fala do vereador referindo-se aos sindicatos da "educação":

Se eu fosse um aluninho, iria para a diretoria, mas como sou adulto me mandam para a delegacia.

Luta pela educação, rsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrrsrsr

2011-08-09T22:37:00.005-03:00

Vejam aqui a luta "pela educação" travada durante a heroica greve de mais de 60 dias em Minas Gerais. No enorme discurso do deputado, a palavra aluno não foi pronunciada uma única vez, rsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrs. Não consigo parar de rir, rsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrsrs.

Leia clicando aqui o excelente texto da professora Glória Reis sobre a hipocrisia geral.

Conselho Tutelar, lacaio da escola

2011-08-08T23:36:00.006-03:00

Mais um caso de expulsão escolar por motivo fútil está ocorrendo numa cidade do interior paulista. Um adolescente perseguido por sua franqueza, mesmo sem ter dado motivo mais sério, foi "transferido compulsoriamente" para... escola nenhuma. Diga-se em alto e bom tom que essa "transferência" é uma expulsão pura e simples. O aluno tem que se virar para procurar vaga numa escola qualquer mas, quando chega, sua ficha "criminal" já foi na frente. Assim, ele é considerado "aluno problema" e só lhe resta ficar na rua. Mais um fato que explica por que nem metade dos adolescentes terminam o Ensino Médio.

É o caso desse garoto, que após sua expulsão teve a matrícula negada numa escola próxima à sua residência, devido a "falta de vaga" (conversa mole para boi dormir...).

Por sorte, esse aluno tem uma mãe com instrução e inteligência superiores à média. Ela não só soube buscar os direitos do filho, mas ainda desmascarou o Conselho Tutelar da região, esse lacaio da escola. Essa mãe procurou o Ministério Público e o promotor pediu que ela fosse no Conselho Tutelar buscar informações sobre o comportamento do filho. Esse é o procedimento normal: se a criança ou o adolescente comete alguma infração grave, a escola deve comunicar ao Conselho Tutelar, esse entra em contato com a família e mantêm um relatório sobre os fatos. Leia como foi o contato dessa mãe com a conselheira tutelar:

Na mesma hora liguei para a Conselheira, ela me atendeu com uma certa reserva, ficou desculpando a escola, dizendo que ela tem suas regras e que quando o aluno infringe essas regras ele pode sim ser expulso.

Perguntei então como o Conselho Tutelar costumava agir, já que no meu entendimento deveria proteger a criança e o adolescente, mas ela repetiu os direitos da escola, falando da falta de respeito de alunos que descumprem regras. Eu disse então que antes mesmos do que regras existem leis e que as leis são claras no tocante a crianças na escola. Repeti a ela que o promotor estava esperando o telefonema dela de volta assim que acabasse de falar comigo, que ele aguardava notícias a respeito do caso, mas ela respondeu que teria que entrar em contato com a escola para ficar a par das ocorrências. Questionei então que se ela tinha que entrar em contato com a escola é porque não havia registros de ocorrências do meu filho no Conselho! Ela tentou desconversar, mas eu exigi que ela entrasse em contato com o promotor.

Desliguei e em seguida liguei novamente para o Promotor, pedi para que ele esclarecesse os fatos, pois a conselheira nem sequer tinha qualquer registro de meu filho, nem nunca havia entrado em contato conosco, pais do aluno, para comunicar alguma reclamação. Ele então se comprometeu a ligar para a conselheira cobrando os registros do Conselho.

Essa conselheira tutelar agiu conforme a "regra": defendendo a escola! Esse filme já vimos inúmeras vezes, inclusive na EE Lucas Roschel Rasquinho, em Parelheiros, quando acompanhamos diversos pais de alunos que levaram suas denúncias e eles foram AMEAÇADOS por dois conselheiros tutelares da região, chamados pela diretora da escola para defendê-la. Eles se dirigiram aos pais de alunos como a pessoas desregradas que não educavam seus filhos, dizendo aliás que essa era a realidade geral. (Nessa mesma reunião, aliás, uma "educadora" chamou os alunos diversas vezes de pentelhos...)

Esse novo caso vem confirmar que muitos conselheiros tutelares, em lugar de defensores das crianças e adolescentes, não passam de lacaios da escola.

Cremilda, a voz do povo, denuncia plano sinistro do Governo!

2011-08-07T20:58:00.005-03:00

A escola esquizofrênica 2

2011-08-07T03:09:00.008-03:00

Mais um excelente artigo do Gustavo Ioschpe, infelizmente nessa péssima revista que é a VEJA... Não faz mal, isso mostra que nem tudo está perdido, rs.

Desta vez o articulista defende os pais de alunos das investidas da classe "docente", que responsabiliza a família pelas falhas da escola. Leia o texto clicando no link:

A tensa relação entre famílias e escolas

Tomara que esse artigo sirva para ampliar a discussão na sociedade e que a escola comece a tomar para si a responsabilidade pelo ensino. Nele, Gustavo Ioschpe mostra um dos aspectos esquizofrênicos da escola: supostos "educadores" querendo "formar cidadãos" (mera hipocrisia...) e negligenciando o seu papel de alfabetizar em letras e números.

Curiosamente, em 2008 o EducaFórum e seus colaboradores publicaram no anuário da Editora Humana um artigo com o título A escola esquizofrênica. Nossa abordagem foi diferente e mais ampla que a de Gustavo Ioschpe, mostrando principalmente os vários aspectos da escola que deseduca. Hoje, 3 anos depois, não mudaríamos uma vírgula do que escrevemos naquela época, ou melhor, pintaríamos um quadro ainda mais sombrio. Triste, não é? Leia esse texto antigo clicando no link A escola esquizofrênica

Educador é isso!

2011-08-01T23:08:00.009-03:00

Muitas vezes, os verdadeiros educadores não estão dentro das escolas (aliás, esses são bastante raros). Para ser um educador, não é necessário saber ensinar matemática, português, história, geografia ou outra disciplina. O verdadeiro educador pode ser até analfabeto...

O verdadeiro educador transmite, através do exemplo e da atitude, seus valores, sua ética, boa vontade, coerência, pensamento ou sentimento, fazendo a diferença para alguém que precisa de esclarecimento, ou até para toda a sociedade.

No marasmo educacional, cultural e moral em que se encontra a sociedade brasileira, onde as referências de comportamento são ditadas por novelas e programas televisivos boçais, é raro ouvir na mídia depoimentos justos e éticos, expressos com clareza. Os telejornais costumam ser infestados de depoimentos "politicamente corretos", onde especialistas de todo tipo ficam em cima do muro diante das maiores barbaridades.

É com muita satisfação que apresentamos o depoimento do EDUCADOR Marcelo Nolasco, delegado de proteção à criança e ao adolescente do município de Cariacica, ES, onde ocorreu o "causo" comentado semana passada.

Quem produziu esse vídeo foi o amigo Mauro Alves da Silva, que aproveitou para distorcer a voz dos "bonequinhos Playmobil" da TV Globo. Bem feito para eles! Na reportagem original do Jornal Hoje, a voz do aluno de 13 anos - uma criança - foi engrossada, ao ponto de o menino parecer um brutamontes como esse professor de jiu jitsu, que por sua vez tentou posar de vítima e conseguiu a simpatia dos dois bonequinhos... Mídia de .....!

Parabéns ao EDUCADOR Marcelo Nolasco, que não apenas cumpriu seu papel profissional, mas esclareceu em poucas palavras a diferença entre um adulto e uma criança, conceito ignorado pela sociedade brasileira, que tende a responsabilizar o mais fraco pelos desmandos do mais forte. Essa tendência é ainda mais acentuada quando se trata de aluno da rede pública, como sempre demonstramos neste espaço.

Esse é o prefeito "da educação"!

2011-07-30T14:10:00.001-03:00

Lembra desse caso, ocorrido em 05/02/2007? O "nosso" prefeito Gilberto Kassab estava no auge da popularidade e mostrou sua verdadeira face, que não enganaria ninguém preocupado com a ética, a justiça ou mesmo até o futuro da cidade. O prefeito simplesmente enxotou e xingou um cidadão que aproveitou sua presença para protestar contra um projeto que tolheu o ganha-pão a muitos cidadãos. Mas a sociedade paulistana gostou! Uma sociedade que admira quem fala mais alto, quem mostra sua "otoridade" aos berros. Parabéns, São Paulo, você tem a educação que merece! A rede pública de ensino de São Paulo é movida a autoritarismo. E poderia ser de outra forma?

A Cidade de São Paulo tem novo brasão!

2011-07-30T13:35:00.002-03:00

Essa é a realidade nua e crua. Criação de Mauro Alves da Silva, o maior conhecedor da legislação educacional em todo o Brasil.

Mais uma agressão a aluno no Espírito Santo

2011-07-23T06:25:00.003-03:00

Em menos de uma semana, a cidade de Cariacica, no Espírito Santo, assiste à agressão de um aluno da rede pública de ensino, desta vez por parte de um diretor de escola. Leia no site do movimento COEP.

Leia o post anterior, sobre a primeira agressão.

A escola brasileira está totalmente à vontade para agredir seus alunos carentes, pois a sociedade o permite. A demonização do aluno e a santificação do profissional da educação, apoiadas pela mídia, provocam essa aberração nacional.

Mídia nota zero - A série XIX - Edição "espetacular"!

2011-07-22T21:29:00.009-03:00

Desta vez a TV Globo mostrou sua verdadeira cara! Numa reportagem que poderia dar um quadro bem interessante da educação pública no país, tudo o que chama a atenção é a tendenciosidade e a incompetência, beirando a burrice. Assista com atenção a esse vídeo. Trata-se da agressão de um aluno de 13 anos por parte de um professor de jiu jitsu contratado por uma escola pública do Espírito Santo para tapar aulas vagas. O menino estava jogando futebol com os colegas na quadra e ouvindo funk no celular. O professor pediu o celular porque "não gostava de funk", o aluno não quis entregar e foi espancado pelo professor:

Se você assistir apenas à reportagem, o estrago é pequeno. A questão se torna extremamente grave quando os dois 'bonequinhos Playmobil', assim chamados pelo amigo Mauro, abrem a boca para "comentar" os fatos. Os fatos que realmente caberia comentar não são abordados, como é de costume nos telejornais da Globo, outros são distorcidos ou mal entendidos pelos "âncoras". Acompanhe a reportagem junto com o nosso texto, comentamos a matéria na mesma ordem:

O aluno estava em AULA VAGA, expressão proibida na rede pública, pois caracteriza "oferta irregular de ensino" e poderia até justificar um processo contra a escola. Desta vez a reportagem mencionou essa expressão tabu, mas os "jornalistas" não a comentaram. A AULA VAGA é, além da péssima qualidade do ensino, a maior responsável pela evasão escolar e pela indisciplina na escola. A mídia (não apenas a TV Globo) se nega a pesquisar esse fenômeno (no qual o Brasil é certamente campeão mundial), que solapa de 20 a 30% das aulas que o aluno deveria receber. Assim, ele fica "jogado" dentro da escola, largado na quadra ou no pátio, como por exemplo ocorreu nessa outra situação, quando a coordenadora da escola foi comemorar seu aniversário na sala dos professores, toda a escola ficou em AULA VAGA durante uma hora e depois disso os alunos foram simplesmente dispensados. No caso específico da reportagem acima, o aluno estava jogando futebol na quadra com os colegas. Nada disso foi comentado pelos "ancoras" do jornal. Não interessa para a mídia se o aluno da escola pública tem ou não aula, se fica jogando futebol, baralho ou é simplesmente dispensado; afinal, filho de jornalista estuda na rede particular...
A filmagem mostra marcas no pescoço do aluno, além de um olho roxo e escoriações no rosto. O menino (pequeno e franzino, apesar da voz de trovão que "por acaso" a filmagem lhe conferiu...) conta que o professor começou a enforcá-lo quando ele se negou a entregar o celular. Em seguida conseguiu se desvencilhar, empurrou o professor e recebeu um soco no olho. O professor de jiu jitsu (que certamente pesa mais de cem quilos, conforme mostra o vídeo) aparece sem qualquer marca na reportagem, o que é mais do que óbvio. Mesmo assim, o 'bonequinho Playmobil' comenta que "o que a gente entende é que o professor chamou a atenção, foi agredido e bateu também". (A gente entende o quê, cara pálida?...)
A 'bonequinha Playmobil' respondeu "pois é" para o colega, demonstrando que também não entendeu a ordem dos fatos - o que é grave, pois o vídeo foi filmado pela própria Globo... O pior momento da reportagem, porém, vem agora, quando a 'bonequinha' comenta a fala da psicóloga entrevistada no vídeo. A psicóloga diz que a agressão física é a demonstração da falta de limites do ser humano, referindo-se claramente ao professor. Novamente, a 'bonequinha' não entende a questão e entra com a ladainha da falta de limites dos jovens...

Se a questão, aqui, fosse apenas avaliar a qualidade do telejornal, bastaria dizer que os "âncoras" não assistiram direito ao vídeo que a própria emissora produziu ou que são de inteligência limítrofe. Mas não é essa a questão principal! Essa reportagem faz coro ao discurso dos sindicatos da "educação", comprado por toda a grande mídia, sobre a "falta de limites" do aluno da rede pública, esse "pivete", esse "baderneiro", essa "laranja podre" que estraga a escola.

Outros aspectos da reportagem poderiam dar margem a uma discussão saudável na sociedade, como por exemplo o "projeto social" remunerado que justificaria a presença de um professor de jiu jitsu numa escola pública, ainda mais um professor que espanca alunos... Também chama a atenção a fala do professor, ao justificar-se alegando que pretendia entregar o celular para a coordenadora da escola. É pra isso que existe coordenador pedagógico? Para sequestrar os bens do aluno e depois não devolvê-los, como sabemos de N casos ocorridos nas escolas?!

A mãe entrevistada está coberta de razão: o afastamento do professor é muito pouco, esse exemplo não irá coibir casos semelhantes. Mas temos certeza de que essa mãe não terá apoio de ninguém para processar o professor e muito menos a escola. Aqui em São Paulo, que é a locomotiva do país, nem a Comissão de Cidadania da OAB nos apóia, imagine o que pode esperar uma mãe no interior do Espírito Santo...

A única coisa decente falada pelo ‘bonequinho Playmobil’ nesta reportagem foi a expressão “quem somos nós para analisar isso?” Ele e sua colega perderam uma boa oportunidade para ficarem calados...

Com essa reportagem realmente “espetacular”, a Globo volta a receber nota zero. Uma pena, depois da nota cinco que recebeu em maio, nota que também é ruim, porém maior do que a média que costumamos conferir à mídia nacional, voltada para a demonização do aluno da escola pública.

Leia clicando aqui outros posts da série Mídia nota zero.

Só um entre quatro brasileiros lê e escreve corretamente

2011-07-20T01:02:00.006-03:00

Ler e escrever nada tem a ver com cópia ou decoreba de letras ou palavras. Vocês já ouviram falar aqui do "aluno copista", aquele que tem letra bonita e copia qualquer texto, mas não entende nada do que escreve. Também existe o leitor que papagueia o que lê, sem entender o sentido do texto. São os analfabetos funcionais.

Em artigo publicado no jornal Estado de Minas de 19/07/11, a educadora Vivina do C. Rios Balbino informa que dados recentes da UNESCO mostram o Brasil como o oitavo país do mundo em analfabetismo. Existem 67 milhões de adultos analfabetos, dos quais 14 milhões são brasileiros. E temos cerca de 30 milhões de analfabetos funcionais, ou seja, só um em quatro brasileiros pode ser considerado plenamente alfabetizado. Em resumo, somos a 7ª potência econômica mundial, mas ocupamos o 88º lugar em educação!

O Brasil se gaba de ter 98% das crianças entre 7 e 14 anos na escola, mas aqui sabemos que cerca de 30% das aulas são vagas e as restantes 70% de péssima qualidade. Pronto: essa é a receita do analfabetismo funcional e da evasão escolar, que se manifesta principalmente no ensino médio, quando metade dos alunos não conclui o curso. Quadro dantesco que absolutamente não abala a sociedade brasileira! Ainda estamos procurando um sociólogo que explique esse fenômeno cientificamente.

Pessoas alfabetizadas e esclarecidas compreendem e buscam seus direitos. Entendeu por que o Brasil é mantido no analfabetismo?... E entendeu por que os alunos mais inteligentes e críticos são sumariamente expulsos por uma escola autoritária e relapsa? Leia clicando aqui.

Caolha, a sociedade brasileira não percebe que a expulsão de alunos da escola fomenta o aumento da marginalidade.

Leia o artigo inteiro no blog da Glória, clicando aqui.

A escola tabu nº 30 - A corja ataca novamente na DE Sul 3

2011-07-17T21:39:00.004-03:00

Lembram das duas escolas da DE Sul 3 dominadas pela "banda podre" orquestrada pela APEOESP? Releia o post Do que serão capazes?, que mostra a forma como duas diretoras de escola compromissadas com o aluno foram simplesmente enxotadas por professores que se incomodaram com seu rigor, por cobrar-lhes pontualidade, assiduidade e principalmente resultados.

Menos de um ano após esses lamentáveis episódios, outra escola da Sul 3, a EE Prisciliana Duarte de Almeida, está passando pela mesma situação: a diretora está sendo acuada por esses maus profissionais, a fim de que peça sua remoção. Perguntamos à SEE: até quando o dirigente da Sul 3 vai compactuar com essa vergonha? E até quando a COGSP vai tolerar esse dirigente em seu quadro? Prof. Hermann Voorwald, vai mesmo entregar a SEE para a APEOESP?

O segredo é a dedicação

2011-07-17T02:52:00.005-03:00

A pequena Cocal dos Alves, no Piauí, é o exemplo mais claro de que a solução para os problemas educacionais no Brasil é a dedicação. Um lugar que se destaca pela excelência do ensino apesar da pobreza, com instalações escolares humildes e baixos salários para os profissionais.

Enquanto a sociedade se der por satisfeita com a mediocridade ou até a péssima qualidade do ensino; enquanto o brado geral for pelo aumento do salário dos professores, mesmo que deixem seus alunos analfabetos; enquanto não houver uma real valorização do esforço e dedicação dos verdadeiros educadores, tudo continuará no marasmo. Essa valorização se dá pelo reconhecimento da competência e do esforço daqueles profissionais que realmente colocam o aluno no centro de sua preocupação. Dedicação e meritocracia: sem isso a educação brasileira não irá para frente.

A escola tabu nº 29 - Aquele preto pobre

2011-07-07T21:53:00.006-03:00

Um aluno pergunta singelamente qual seria seu direito ao ser chamado de preto por um professor: "aquele preto pobre".

Caro aluno, se você tiver testemunhas, poderá processar seu professor por constrangimento ilegal e racismo. Saiba porém que seu professor terá um batalhão de advogados oferecidos pelo sindicato para defendê-lo, enquanto você dificilmente poderá encontrar um advogado disposto a lhe defender...

Se porém você não tiver testemunhas, desaconselhamos que tome qualquer providência legal, pois certamente esse professor negará a acusação e será sua palavra contra a dele. A partir desse momento, você passará a ser perseguido e tratado como bicho peçonhento.

E principalmente não se atreva a revidar a ofensa! Você será imediatamente expulso da escola.

Muito boa sorte e mande notícias! Vamos ajudar no que estiver ao nosso alcance.

A escola tabu nº 28 - A expulsão branca

2011-07-05T00:02:00.006-03:00

Você acompanhou a história do aluno que foi expulso por questionar ser tratado aos gritos pela vice-diretora da escola? Ele foi imediatamente reintegrado após termos procurado o Depto. Jurídico da COGSP. Se não tivéssemos tomado essa providência, ele estaria fora da escola. A DE Sul 2 fez um relato discordando, dizendo que "não há registro" de qualquer suspensão e muito menos da expulsão do aluno.

Não há, mesmo! Isso que fizeram com esse aluno é uma modalidade de EXPULSÃO BRANCA.

A expulsão, pratica ilegal e inconstitucional, é extremamente comum na rede pública estadual de São Paulo. Mesmo sendo ilegal, ela é considerada legítima pela Secretaria, quando o aluno é levado a JULGAMENTO por um tribunal de exceção formado pelo Conselho de Escola, circo de horrores ao qual já assistimos muitas e muitas vezes...

Já a expulsão branca ocorre de várias formas, por exemplo:

Ao humilhar a família por não poder pagar o uniforme vendido dentro da escola (também prática ilegal, mas tolerada pela Secretaria) e impedindo a entrada do aluno em sala de aula.
Ao perseguir o aluno até ele preferir ficar na rua do que na escola.
Ao fechar o portão da escola na cara do aluno trabalhador que chega 5 minutos atrasado.
Ao recusar alunos que estiverem em liberdade assistida.

Mas o tipo de EXPULSÃO BRANCA que tentaram praticar com esse aluno é algo realmente maquiavélico e que só veio a público por se tratar de um aluno que teve a rara coragem de buscar ajuda fora da escola. É assim que funciona:

Quando um aluno se atreve a reclamar que foi vítima de alguma injustiça ou tratado aos berros por algum "educador", esse profissional pode resolver expulsá-lo da escola. Mas isso é feito SEM DEIXAR MARCAS: o aluno recebe dias ou até uma semana de suspensão, dada de forma oral, sem registro. Em seguida chama-se a família na escola e fala-se que o aluno é mal-educado, arrogante, bagunceiro etc. MAS ESSA CONVOCAÇÃO TAMBÉM É FEITA SEM REGISTRO e os pais, em sua ingenuidade, não pedem nada por escrito. Quando o aluno volta, após a suspensão, ele é informado que não pertence mais àquela escola e que, se quiser continuar seus estudos, que "se vire" ao procurar outra unidade, já que a "transferência compulsória" é uma punição que não obriga a escola a buscar vaga para o aluno. PRONTO! A maioria dos alunos vítimas dessa manobra não retorna à escola e, por outro lado, a família se volta contra eles, pois acredita que a bronca recebida pelos filhos na escola é justa. Assim, a família se conforma em ter um filho "problema", desiste dele e de seus estudos.

O aluno de que estamos falando só não passou por isso porque nos procurou e a manobra foi abortada. Mais uma vez deixamos claro que não defendemos aluno relapso ou mentiroso. Todos os depoimentos, sejam por e-mail, por telefone ou presenciais, são checados com a família e colegas do aluno, para termos certeza de que ele realmente foi injustiçado. Foi o caso desse aluno, que ainda por cima teve que amargar uma sessão de apuração preliminar, aquele circo armado pelas diretorias de ensino na tentativa de livrar as escolas de suas responsabilidades.

Durante essa "apuração", tentaram fazê-lo cair em contradição, fizeram perguntas capciosas e pessoais, trataram-no com arrogância, até que perceberam sua inteligência brilhante e seu equilíbrio, tão raro em um adolescente de 17 anos. Assim foram obrigados a ouvir seus argumentos e a "baixar a bola". Tiveram inclusive que ouvir o que não queriam, quando ele declarou que a vice-diretora mentiu ao justificar seu descontrole por estar sozinha na escola, pois a coordenadora teria faltado naquele dia. Ao contrário, naquela hora a coordenadora estava comemorando seu aniversário junto com os professores numa sala fechada, enquanto os alunos ficaram no pátio durante uma hora e em seguida foram dispensados, sem ter mais aulas naquele dia. Esse fato não seria incluído na apuração, por ser "irrelevante". Mas o aluno insistiu que fosse incluído, já que a suposta falta da coordenadora foi usada para justificar o descontrole da vice-diretora.

Entenderam agora como funcionaria essa EXPULSÃO BRANCA? A torcida das duas profissionais que tentaram expulsar o aluno era para que ele simplesmente sumisse do mapa, mas não contavam com a inteligência e a coragem do mesmo.

Estamos aguardando o resultado da apuração e esperamos que não seja emitido mais um relatório dizendo que as duas "educadoras" quiseram fazer uma brincadeira para cativar o aluno adolescente, como no famoso caso da EE Octacílio de Carvalho Lopes, que você pode relembrar aqui: Homofobia premiada.

Ah: você ainda tem muitas dúvidas do motivo pelo qual quase metade dos alunos do ensino médio não concluem o curso?...

Leia outros posts da série A escola tabu

A escola que deseduca XIII - Cadê os sociólogos?

2011-06-25T15:22:00.008-03:00

A professora Glória Reis comenta a questão dos alunos vítimas de abuso moral por parte de profissionais da "educação":
Não suporto mais ver criança judiada… A gente vê que é um fenômeno universal entre os “civilizados”. Já reparou que só os povos primitivos não humilham e torturam suas crianças?

Glória Reis

Este é um dos poucos espaços que defendem as crianças e adolescentes vítimas de maus tratos, torturas, humilhações, gritos, xingamentos, omissão de socorro e tudo de ruim que pode lhes ocorrer na escola, principalmente a pública, essa terra "de ninguém", reduto da ilegalidade e do autoritarismo de adultos mal crescidos e mal amados. Como a professora Glória, nós também não vemos luz no fim do túnel. O aluno que na semana passada salvamos de expulsão por motivo fútil, e que além disso foi chamado de "moleque de merda" por uma figura que não merece o salário que recebe, está sofrendo perseguições e represálias dentro da escola. A sorte é que ele só tem mais um semestre para terminar o Ensino Médio, caso contrário sofreria durante anos as consequências de um processo administrativo orquestrado por cupinchas dessas figuras que tentaram - e ainda tentam - empurrá-lo para fora da escola.

De vez em quando, este blog convida os sociólogos deste país a fazer um estudo das condições em que se encontra o aluno da rede pública de ensino, objeto de descaso em todos os sentidos, desde o aspecto pedagógico até o tratamento que recebe como ser humano. Mas os sociólogos do Brasil estão ocupados em promover e defender o profissional da "educação", seja ele compromissado ou não, idôneo ou não, competente ou absolutamente incompetente. Talvez porque os sociólogos sejam, eles também, profissionais do ensino e portanto corporativistas acima de tudo. O que se ouve pedir, em todos os cantos do país, é "aumento de salário para os profissionais da educação", seja ou não merecido, seja ou não solução para os graves problemas educacionais que assolam o país. Tudo isso é uma cortina de fumaça para camuflar a real condição do aluno da rede pública, tolhido em sua necessidade de aprender e de ser respeitado como ser humano.

A grande questão é: por que o Brasil precisou criar o Estatuto da Criança e do Adolescente? E por que, vinte anos após sua implantação, ele é desprezado dentro da escola justamente por aqueles que o deveriam observar, sendo chamado de Ééééca? Senhores sociólogos, quem se habilita?...

A escola tabu nº 27 - Corja de urubus

2011-06-19T00:38:00.006-03:00

Mensagem de uma professora:

A verdade é uma só: temos professores efetivos brilhantes assim como temos professores temporários, o problema é a corja de urubus que não estão nem aí com nossos estudantes e, quando cobramos alguma coisa, uma postura de professor, dizem que somos moralistas. Infelizmente, a minoria que ainda temos de profissionais excelentes estão caindo fora da educação pública, na escola em que trabalho até tentamos fazer a diferença, mas infelizmente chega uma hora que cansa, descaso de professores, do governo que não toma uma atitude mais drástica. Pra mim, professores deveriam ser avaliados pelos alunos, assim certos colegas pensariam duas vezes antes de ficarem enrolando e matando aula. Mas te garanto, os filhos deles estudam em escola particular, e muitos desses colegas também lecionam em escola particular no contra turno, e eu dúvido que façam lá o mesmo que fazem aqui: “NADA”.

Profª Josefa

Leia mais posts da série A escola tabu:

Quadrilha dentro da escola

A sociedade veste a carapuça

Apuração preliminar?!

A escola em raio X - A série nº 7 - A lei como papel de embrulho

2011-06-17T21:05:00.005-03:00

Mensagem de mais uma mãe denunciando o uso obrigatório (e ilegal) do uniforme.

Sou de SP-Capital e meu filho estuda em uma escola pública estadual, aluno da 6.série. Nesta semana ele foi proibido de assistir uma aula por estar sem a calça do uniforme e a diretora foi extremamente estúpida com ele por duas vezes por esse motivo, gritando com ele e dizendo que a culpa de ele não ter a calça ou a antiga estar rasgada não era problema dela e sim de sua mãe, no caso eu. Já foi explicada a situação de que não tenho como comprar outra calça no momento, e mesmo assim a diretora coloca meu filho em estado de constrangimento, inclusive ela fez isso na presença de outro aluno. Meu filho chegou a conversar com a coordenadora da escola e a mesma permitiu que ele fosse de calça jeans para as aulas e a mesma disse que tentaria providenciar alguma calça pra ele. Mas mesmo assim, a diretora chamou a atenção dele.

Ah sim, bem antes do ocorrido ele foi por algumas vezes até a secretaria da escola para mencionar o problema e pedir uma calça emprestada, e sempre dizem que não tem do tamanho dele e que eu devo comprá-la.

Alertamos essa mãe de que o uso obrigatório do uniforme é proibido pela Lei Estadual 3.913, publicada do lado direito do blog. Ela ameaçou denunciar a escola e "milagrosamente" recebeu uma calça "de presente"... Dando-se por satisfeita, essa mãe pede para não mencionar o nome da escola, pois ela seria facilmente identificada e o filho perseguido.

Tudo isso nos deixa profundamente tristes e nos dá a sensação de estarmos trabalhando em vão, há tantos anos... O espírito de cidadania dos pais não costuma ir além da satisfação dos seus próprios interesses. E o pior de tudo é a Secretaria da Educação, que deixa a lei virar papel de embrulho. Todos, na SEE, sabem que a maioria das escolas exige o uniforme. Só falta haver pessoas ganhando dinheiro com esse esquema nos próprios gabinetes. Duvida?... E alguém vai investigar? rsrs

Leia mais posts da série A escola em raio X:

Expulsão por TDAH

Perseguição de alunos

O diretor arrogante

Expulsar Rui Barbosa, que tal?

2011-06-14T23:41:00.006-03:00

Outro dia publicamos um post sobre o artigo da Revista Nova Escola que compara a Machado de Assis, pobre, mulato e doente, quase metade dos alunos matriculados na escola. Isso leva a uma boa reflexão: se metade dos alunos que deveriam estar cursando o ensino médio desistem, evadem ou são expulsos, quantos "Machado de Assis" o Brasil não poderá estar perdendo?...

O aluno que nos escreveu na semana passada e que também mencionamos no mesmo post poderá vir a ser um novo "Rui Barbosa". Seus e-mails são brilhantes, densos de conteúdo, sem erros de português. Seu modo de falar é extremamente calmo, respeitoso e equilibrado. O menino tem 17 anos e estuda no período noturno numa escola da Diretoria Sul 2, em São Paulo. Já está no terceiro ano do Ensino Médio, pretende estudar advocacia e desde o primeiro ano está tentando fundar um grêmio, mas a diretoria da escola não permitiu até hoje. Uma escola que não elege Conselho e que esconde seu regimento para poder abusar dos alunos: eles não têm direito a usar a biblioteca, nem a sala de informática, o aluno trabalhador que chega com mais de 15 minutos de atraso não entra nem na segunda aula, as aulas vagas beiram os 30% etc.

Pois bem: quando dissemos no post acima que esse aluno estava para ser expulso e que deveríamos agir rapidamente, ainda não sabíamos que a expulsão já estava consumada! O "crime" que motivou a transferência compulsória foi ele ter respondido, com calma e respeito, ao abuso moral que sofreu por parte da vice-diretora da escola, enloquecida por ele ter se atrevido a falar com ela de igual para igual, quando ela "havia feito 6 faculdades". Não satisfeita por ter agredido verbalmente e constrangido o aluno na frente de um grupo de colegas, ameaçou chamar a polícia para levá-lo e disse que o iria transferir de escola ou horário. Em seguida o levou para a sala da diretoria e continuou a xingá-lo de nomes mais fortes, como por exemplo "molequinho de merda". Percebendo que estava se excedendo, a vice-diretora tentou justificar-se dizendo que estava nervosa por estar sozinha para cuidar de toda a escola, pois a coordenadora havia faltado naquele dia. (Mentira de pernas muito curtas, pois a coordenadora estava naquele momento festejando seu aniversário e comendo bolo em outra sala, onde havia juntado todos os professores. E os alunos largados no pátio, sem aulas...)

Bem, em seguida a avó do aluno recebeu um telefonema da escola, pedindo que fosse buscar o garoto, pois estava suspenso durante uma semana, suspensão que não foi registrada por escrito.

Antes de o aluno sair, a vice-diretora o intimou a comparecer à escola na noite do dia 13/06, para receber sua "sentença". Ao chegar na diretoria foi recebido pela coordenadora. Ela perguntou o que estava fazendo na escola, já que ele não estudava mais lá e que, por ser transferência compulsória, o próprio aluno deveria buscar vaga em outra escola. Ela lhe pediu que voltasse no dia seguinte para assinar sua transferência, sem ao menos solicitar a presença dos responsáveis.

No mesmo dia e horário em que o aluno deveria voltar à escola para assinar a transferência, estivemos com ele no Departamento Jurídico da COGSP, onde o professor José Luiz nos garantiu que todas as medidas tomadas pela escola eram ilegais: suspensão dada de forma oral, transferência compulsória sem direito a defesa e na ausência de um responsável. Quanto ao abuso moral que o aluno sofreu, será instaurada a famigerada "Apuração Preliminar", durante a qual tomaremos muito cuidado para que o aluno e sua família não sejam ainda mais assediados moralmente, já que temos certeza de que a vice-diretora e a coordenadora irão mentir e levar testemunhas a mentir, dizendo que não houve abuso moral, que o aluno não foi suspenso nem transferido.

Encaminhamos um documento para todas as autoridades da COGSP e SEE pedindo o afastamento imediato da vice diretora, pessoa descontrolada que não tem condições de lidar com crianças e adolescentes.

Esperamos também que a Secretaria da Educação não assine uma declaração de que a expressão "molequinho de merda" é uma forma de cativar o aluno adolescente, como fez no famoso caso da EE Octacílio de Carvalho Lopes, quando um professor promoveu o bullying de um aluno ao chamá-lo de "bicha" e depois foi promovido a coordenador em outra escola!...

Seu moleque de merda!

2011-06-14T07:42:00.010-03:00

Já ouviu alguma autoridade da escola chamar você, aluno, por esse nome? Eu até ouvi professora chamar uma classe inteira de "merda", leia clicando aqui.

Não aceite ser tratado dessa forma, você merece respeito! Já já vamos contar uma nova história desse tipo aqui.

Da caixa de comentários

Anônimo diz:

O contrário, aluno insultando o professor, acontece todos os dias. Palavrões são o bom dia na escola brasileira. Ou será que você acha aceitável aluno boca suja?

Vera Vaz responde:

São duas coisas completamente diferentes!!!!!!!!!!
O aluno é um ser humano em formação e é por isso que seus atos tem peso e significado diferente do que se atribui aos adultos e com mais razões ainda se espera de um professor atitudes exemplares!
Eu sempre me assusto com esses comentários em que o professor quer se colocar em pé de igualdade com os alunos, pois isso quer dizer que ele simplesmente não entendeu sua missão e função e portanto não consegue se posicionar como educador, sendo assim não conquista o respeito e a liderança que seu cargo exige.

A escola olhando para a pobreza

2011-06-12T23:52:00.004-03:00

Finalmente, um texto que enxerga de frente a questão da igualdade de condições na escola brasileira. Bem, o foco não era bem esse, mas o resultado mostrou esse viés. Trata-se do artigo Olhares para a pobreza, de Paulo de Camargo, publicado na Revista Educação de junho. Só o início do texto já é bem revelador:

Ele era mulato, pobre, doente, não morava com sua mãe, estudou pouco e aos solavancos, sofria de gagueira e epilepsia. Se excluíssemos a tartamudez e os surtos epiléticos, esse perfil poderia ser atribuído a um dos 28,6 milhões de crianças e jovens com idade entre 0 e 17 anos que vivem em lares com renda per capita de até meio salário mínimo (R$ 272,50) - ou 45,6% do total nessa faixa etária, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Mas ele era Machado de Assis, reconhecido como um dos maiores autores da literatura brasileira, e que se tornou quem foi à custa de seu gênio e das relações que fez.

Quantos "Machado de Assis" a escola brasileira expulsa ou permite sua evasão, a cada ano?... Obviamente, essa estatística não existe. Além disso, para perceber o talento de um aluno é necessário que alguém esteja interessado ou alerta. E a escola brasileira não se importa com o talento de seus alunos. Acabamos de receber, por exemplo, a mensagem de um adolescente que soube relatar sua denúncia com rara clareza e sem um único erro de português, coisa que raramente vemos nas mensagens ou comentários que recebemos de professores. Ele tem sido ofendido e tratado aos berros pelas "autoridades" que mandam dentro da escola. Por ter respondido à altura, mesmo com educação e através de argumentos, o garoto está para ser expulso e - se não interviermos rapidamente - o será!

Uma situação como esta mostra que a escola brasileira não está preparada para receber os alunos mais inteligentes, críticos, inquietos, questionadores. Pior: tende a expulsá-los! Temos batido muito nesta tecla, mas nada parece mostrar uma mudança desse paradigma.

Outra categoria de alunos que a escola tende a excluir são aqueles que vivem em condições de pobreza e com "família desestruturada", como aliás era o caso do próprio Machado de Assis. Se, ainda por cima, esses alunos se atreverem a ser inteligentes e críticos, aí é que estão realmente perdidos! A escola brasileira odeia seus alunos pobres e sente-se insultada por sua inteligência, por isso os expulsa. Freud não explica, nem qualquer outro psiquiatra ou psicólogo, pois o fenômeno é coletivo. Já falamos N vezes que faltam socióóóóólogos neste país para estudarem essa tendência da escola brasileira, que recebe, por omissão, total aval da sociedade.

Pedir às classes formadoras de opinião, cujos filhos estudam na rede particular, que se preocupem com a inclusão e a educação dos filhos "dos outros", é demais... E essa omissão provocou outro fenômeno muito interessante: de "terra de ninguém", a escola pública virou propriedade da pior classe "docente", que através da assessoria de imprensa de seus sindicatos convenceu a sociedade de que o fracasso da escola é culpa do aluno e de sua família. Isso mesmo! Aluno pobre, família sem cultura e desestruturada = fracasso escolar.

De modo geral, a escola espera que o aluno fracasse e é disso que falamos sempre aqui. Os verdadeiros educadores são a minoria e se calam, esmagados pela arrogância e truculência dos demais.

Vejam mais alguns trechos do artigo que falam por si:

Entre 84% e 89,2% dos professores acham que os problemas de aprendizagem decorrem do desinteresse e da falta de esforço do aluno, sendo que 80% os creditam ao 'meio em que o aluno vive'. Essas crianças, que vêm de famílias com problemas acumulados, chegam à escola com a estima ainda mais pressionada, e tendem a ser mais frágeis diante da previsão de seu fracasso. Depois de sucessivas dificuldades, elas passam a acreditar que são incapazes.

Adriana Ramos, pesquisadora no campo da educação moral, acredita que o problema é mais embaixo. "O professor precisaria se incomodar mais com essa realidade", diz. Para ela, falta "sensibilidade moral" ao docente, que não dá a devida atenção ao aluno que tem em frente de si. Em uma pesquisa recente, Adriana viu professores pedirem pesquisas na internet como tarefa em escolas sem computador. "Os alunos diziam não ter dinheiro para ir à lan house, mas isso não era problema deles", lembra.

Outro exemplo é a questão da merenda. Muitos docentes reclamam que os alunos vêm à escola para comer. Não é fortuito. Segundo dados do IBGE, quase 12% das famílias ouvidas na última Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) disseram que normalmente a quantidade de alimentos ingerida é insuficiente. "Se eles vêm para comer, essa é uma razão a mais para recebê-los, e não a menos", diz Adriana. Para ela, os docentes precisam receber suporte para ensinar face ao desafio, mas antes de tudo devem aceitá-lo. "Se eles reconhecerem essa missão, a profissão se torna ainda mais grandiosa", argumenta.

Viva a inclusão!

2011-06-05T21:39:00.014-03:00

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O que fazer com o aluno dislexo? Até hoje, o Brasil não sabe... mas também não quer saber! Por tratar-se de uma minoria, a tendência é a escola não se preocupar com esses alunos ou até expulsá-los.

Por esse motivo, é extremamente louvável a iniciativa da professora Ana Lúcia, que se preocupou em trazer de volta o aluno Christian, totalmente desestimulado para ir à escola. Ela criou uma estratégia muito interessante: motivou os colegas a escreverem mensagens para o menino, confeccionou um livrinho e o levou para ele. Copiamos aqui algumas das mensagens, que também comentamos, para mostrar como as crianças podem ser sensíveis, compreensivas e perspicazes.

Aqui Fabiana usou toda a sua arte para demonstrar seu carinho ao amigo.

Júlio sente a falta do colega e percebe que, de alguma forma, ele faz a diferença na classe.

Georgia entende que Christian tem muitas qualidades especiais.

Marcelo sente falta da companhia do Christian durante a atividade de jardinagem. Como é importante para as crianças a convivência e a camaradagem!

Isabella percebe a inteligência do colega e entende que ele não deve sentir vergonha.

Agapi revela que Christian é um menino alegre e que sua presença torna a classe especial.

Essa mensagem de Marina é uma pérola! Ela percebe que todos têm dificuldades em alguma área e que com perseverança é possível vencer os obstáculos.

O livrinho que a professora Ana Lúcia levou para o Christian contém muito mais mensagens, mas devido às limitações do blog não foi possível postar todas. Elas têm em comum a espontaneidade e o interesse das crianças pelo colega de quem realmente gostam.

Christian é mesmo um menino de muitas qualidades. Apesar da dislexia e do DDA, tem raciocínio lógico e rápido, é alegre e muito interessado pelo mundo que o cerca. Certamente conseguirá superar todas as suas dificuldades, é apenas questão de tempo, como entendem os próprios colegas. Ele teve também a sorte de sua família não permitir que desistisse dos estudos e conta com uma professora que faz questão de sua presença na classe.

Que essa atitude da professora Ana Lúcia possa servir de exemplo para todas as escolas que tendem a excluir seus alunos dislexos e portadores de DDA. Torcemos também para que a escola do Christian busque e encontre uma forma de lidar com esses alunos especiais, não apenas por precisarem ser incluídos, mas por terem grandes qualidades e uma inteligência que merece ser explorada. Eles podem fazer a diferença, revelando alguns dos mistérios de que nem sonha nossa vã filosofia...

Dislexia - O Brasil não sabe NADA

2011-06-03T23:10:00.006-03:00

Lançamos um amplo apelo em toda a net pedindo informações sobre pesquisas sérias a respeito da dislexia e, mais ainda, sobre formas eficazes de alfabetização para crianças dislexas e com DDA. Simplesmente, não houve qualquer resposta...

Iniciamos este questionamento há uma década, quando contribuímos com uma matéria do Fantástico, que pela primeira vez entrevistou pessoas com essa disfunção. De lá para cá, não paramos de receber mensagens inconformadas de pais que não encontram escolas preparadas para atender seus filhos dislexos. Hoje, em vez de melhorar, a situação piorou, pois a moda é expulsar os alunos dislexos da escola, principalmente na rede particular.

O apelo que lançamos no mês passado foi devido à expulsão da escola de duas crianças em fase de alfabetização, notícias que recebemos em menos de duas semanas. Isso vale como um atestado de incompetência dessas duas escolas. E a falta de retorno sobre pesquisas e projetos de inclusão de crianças dislexas confirma que as escolas não progridem nem fazem questão de avançar nesse sentido. Este bloguinho, embora humilde e despretensioso, recebe milhares de visitas por mês e conta com mais de 160 seguidores, todos direta ou indiretamente ligados à educação. Será mesmo possível que ninguém possa apontar uma luz no final do túnel?...

Varremos todas as publicações sobre educação em busca de informações. Nada! Explicações vagas sobre o que é a dislexia, mas nenhum rumo. No meio de tanta desinformação, chamou a atenção a entrevista com o fonoaudiólogo Jaime Luiz Zorzi na revista Nova Escola: A escola ignora quem não consegue aprender. Ele fala da tendência perversa do sistema de ensino, que leva os educadores a não distinguir entre as próprias limitações e as dos estudantes. Essa tendência nós conhecemos muito bem: é a de tratar o aluno por incapaz ou "burro"... A entrevista mostra que apenas 15% dos alunos com dificuldades de aprendizagem têm disfunções reais como a dislexia. Por isso, fica claro que a quase metade dos alunos brasileiros, que não são alfabetizados na idade certa ou permanecem no analfabetismo funcional, não é burra. Esses alunos são ignorados pela escola, que é sim incapaz de ensinar.

A entrevista com Jaime Luiz Zorzi faz uma revelação interessante: o aprendizado da fala é algo natural, mas o da escrita é um condicionamento social. Ou seja: nascemos para falar, mas não necessariamente para escrever. Para escrever, a criança precisa associar o som a um símbolo, que é a letra ou o ideograma, em outras culturas. Isso não é fácil em nenhum idioma! Por isso são necessárias técnicas e métodos de aprendizado eficazes, principalmente na língua portuguesa, onde a correspondência entre sons e letras é complexa.

A dislexia e o DDA são disfunções detectadas através de testes complexos, ao alcance apenas de uma parcela da população que pode pagar por eles. Mesmo assim, esses testes de nada adiantam, pois o tratamento se resume à prescrição de remédios. E as escolas expulsam os alunos até quando elas mesmas os encaminham ao neuropsiquiatra ou outro profissional!

Mas o nosso apelo em toda a net não foi em vão: foi assim que conhecemos o lindo ABCD da Angela Lago, que também sofreu com a própria dislexia e criou, com sua sensibilidade poética, essa ferramenta que pode auxiliar as crianças, dislexas ou não, a familiarizar-se com o mundo da escrita.

Vamos postar, amanhã, a solução que uma professora encontrou para motivar um aluno a voltar à escola. Dislexo e com DDA, o menino começou a faltar quase todos os dias. Quando a maioria das escolas tende a afastar ou até a expulsar esses alunos, a atitude dessa professora é louvável. Infelizmente, ela também não sabe lidar com as dificuldades do aluno, porém não o rejeita e continua se esforçando para acertar. Isso é muito raro!

A escola em raio X - A série nº 6 - Expulsão por TDAH

2011-05-27T23:59:00.008-03:00

Como já mostramos aqui inúmeras vezes, o Brasil é o campeão mundial da expulsão escolar. Já ficou bem claro o motivo pelo qual mais da metade dos alunos que deveriam cursar o ensino médio estão na rua...

Engana-se porém quem pensa que essa praga atinge apenas a rede pública de ensino. Existe uma situação em que a campeã da expulsão é a escola particular: trata-se das crianças e adolescentes portadores de dislexia, DDA e TDAH. Como sempre, a série A escola em raio X traz depoimentos autênticos recebidos de pais de alunos. Acabou de chegar essa mensagem de uma mãe desesperada:

Boa noite, meu filho tem 6 anos e está no 1º ano do fundamental, ele tem TDAH, coloquei-o no colegio em frente de casa por ser "renomado, tendo 86 anos de tradição". Enfim, a escola inicialmente indicou um neuropisquiatra para atendê-lo mediante a sua estada na escola. Concluído o diagnóstico, foram uma série de reclamações e acusações feitas no decorrer deste 1 ano e meio de convívio escolar pelo seu baixo desempenho e agitação. Ontem fui chamada para uma reunião e ao chegar lá fui recebida por uma equipe de coordenadores me recomendando a transferência do aluno para uma outra instituição. Me senti completamente sem chão com tal situação, o garoto sendo tratado pelo médico indicado por eles a mais de um ano. Com todo este envolvimento familiar e despesas médicas, no meio do ano eles fazem isso? Gostaria de saber se é legal tal fato.

Nossa resposta:

Cara Marcela, não existe qualquer legalidade em expulsar um aluno da escola! A Constituição Federal e o ECA garantem a todo cidadão acesso e permanência na escola. Entretanto, o hábito da expulsão é tão comum e arraigado no Brasil há décadas, que a sociedade já perdeu o senso comum! Na rede pública expulsa-se por qualquer motivo, mesmo o mais fútil, pois, para a classe "docente" brasileira, escola boa é escola vazia... Na rede particular, expulsa-se o aluno que não atinge as médias e o nível que a escola exige para atrair seus futuros clientes. Seu filho está nesse segmento: o das crianças com dificuldades de aprendizagem. E, dentro desse segmento, as mais visadas são as portadoras de dislexia, DDA e TDAH, ou seja, os alunos que também costumam ser mais inquietos, "atrapalhando" as aulas. A escola brasileira não está preparada para receber crianças com dificuldades de aprendizagem. Pior, não as quer! Durma-se com um barulho desses, prezada Marcela...

Infelizmente, os pais brasileiros não costumam reivindicar os direitos dos próprios filhos e limitam-se a sofrer em silêncio, sem perceber que os estão prejudicando, além de toda a sociedade. Sim, o exercício da própria cidadania abre caminhos para outras pessoas que poderão se beneficiar desses direitos! Você pode, sim, processar a escola, mas saiba que dificilmente vai ganhar a ação e, pior, dificilmente vai encontrar uma escola preparada para trabalhar com seu filho e outras crianças com dificuldades de aprendizagem. A "moda" é essa mesma: expulsar o aluno, disfarçando essa medida como "mera transferência".

Leia clicando aqui sobre o pai de Belo Horizonte que processou a escola onde a filha estudava.

E ajude seu filho na alfabetização com esse lindo site criado pela ilustradora Angela Lago: Dislexia, um presente para as crianças.

Ainda estamos aguardando informações sobre pesquisas sérias realizadas no Brasil sobre dislexia, DDA e TDAH. Nos entristece demais não termos recebido até agora qualquer informação a esse respeito... Pobres crianças brasileiras, pobre Brasil!

A escola do seu filho já grevou este ano?

2011-05-22T21:08:00.006-03:00

A última visita da blitz do Jornal Nacional, que foi para a melhor e a pior escola de Belém do Pará, mostra diversas aberrações. Leia a reportagem e assista ao vídeo clicando aqui.

A pior escola, nota 1,4 no IDEB (índice que é medido de 0 a 10), mostra total descaso para com o aluno. A greve dos professores já virou programa anual, a ponto de os alunos terem inventado o verbo "grevar". A parte mais interessante da blitz foi quando a reportagem procurou os professores dessa escola na assembleia que estava discutindo aumento de salário. Nenhum deles estava lá!...

A "melhor" escola de Belém do Pará é aquilo que chamamos aqui de escola pública "de classe média", como existem muitas em todo o território nacional, principalmente nos grandes centros urbanos. Essa de Belém é uma escola federal restrita a filhos de militares, que pagam de R$ 60,00 a 221,00 de mensalidade para manter a matrícula. Isso abre uma discussão: uma escola pública pode ser restrita?...

Uma diferença entre essa escola e as demais "de classe média" é que as outras não cobram mensalidades a "preço fixo". Outra diferença é que as demais disfarçam a seleção dos alunos, feita na surdina pela direção da escola, que privilegia os indicados por vereadores e demais políticos, além de, claro, os alunos de melhor classe social.

Escolas públicas "de classe média" são aquelas procuradas pelos pais que não podem pagar escola particular, mas querem um tratamento diferenciado para os filhos. Assim, eles "oferecem" um valor mensal razoável para a APM e assim têm a vaga garantida. Aqueles que pagam mais têm, além da vaga, um lugar cativo no Conselho de Escola e na própria APM, onde mandam e desmandam junto com a direção da escola, mantendo assim um sistema que privilegia seus filhos e exclui os alunos indesejados. Além de cobrar mensalidade (disfarçada em "contribuição espontânea"), as escolas públicas "de classe média" costumam vender uniformes dentro da escola, cobrar carteirinhas e outras taxas, além de implantar cantinas que vendem lanches caros. Tudo para garantir a exclusão daqueles que não podem pagar, mantendo o "bom nível" da escola. Nas escolas públicas "de classe média", a proposta educacional também lembra a rede particular: o ensino é "puxado" (o que nada tem a ver com qualidade!), os alunos são massacrados com excesso de cópias, decoreba e lições sem o devido acompanhamento, obrigando os pais a contratar professores particulares para os filhos poderem "passar de ano".

Essa foi a última reportagem da série JN no ar, fraca e de modo geral "salva" pelas colocações pertinentes e perspicazes de Gustavo Ioschpe, que gostaríamos continuasse a visitar as escolas públicas deste imenso país e a desvendar seus tabus. Linda e alentadora, sua mensagem para os pais de alunos:

Se a gente puder deixar um recado para o pai para a mãe que estão nos ouvindo é: sempre apoie o seu filho. Porque algumas escolas, infelizmente, desistem dos seus alunos. E se os pais também desistirem, se chamarem o filho de burro, de preguiçoso, aí é que esse filho está perdido. O pai e a mãe sempre têm que achar que seu filho pode ser o primeiro brasileiro a ganhar um Prêmio Nobel.

Só gostaríamos que Gustavo tomasse mais cuidado ao fazer a apologia do "dever de casa". A maioria das escolas públicas "de classe média" entopem os alunos de lições, sem corrigi-las adequadamente e muito menos se preocupando com o aprendizado.

Leia sobre as demais visitas do JN às escolas públicas:

Comprometimento - este é o segredo!

Mídia nota cinco - A Globo e suas viagens

Dislexia - Um presente para as crianças

2011-05-21T00:28:00.004-03:00

Vira e mexe o problema da dislexia nos assombra: pais desesperados nos procuram pensando que possamos ajudá-los a lidar com esse fantasma que a cada ano exclui milhares de pequenos brasileiros da escola. O que podemos nós, que também somos apenas pais?...

Mas hoje recebemos um presente, da amiga e grande ilustradora Angela Lago, que nos dá o enorme prazer de seguir este humilde bloguinho. A própria Angela sofreu com a dislexia e teve muitas dificuldades para adaptar-se ao método tradicional de ensino. Portadora de enorme sensibilidade, como aliás a maioria dos dislexos, ela criou em seus livros um mundo de fantasia e imaginação que encanta crianças do mundo inteiro. O presente que Angela nos enviou, seu ABCD virtual, você pode curtir clicando aqui. É um conjunto de histórias e imagens que brincam com letras e palavras de forma fascinante. Seria uma grande felicidade se todas as crianças com dificuldades de aprendizagem, dislexas ou não, pudessem ter acesso a essa ferramenta, que permite horas de entretenimento e aprendizado. Infelizmente, a maioria das crianças carentes não tem acesso ao computador, muito menos à internet banda larga. Seria muito bom se pelo menos as escolas, onde a maioria dos professores não sabe o que fazer com alunos portadores de dislexia, usassem esse material com seus alunos com dificuldades.

Pedimos aos nossos seguidores, principalmente aos professores, que salvem o ABCD de Angela Lago entre os seus favoritos e o divulguem, o usem em suas aulas, para que a maioria de crianças dislexas possam encontrar nele um pouco do prazer do aprendizado que lhes é negado na escola.

Muito obrigado, Angela, em nome de todos os pais que nos pedem ajuda para suas crianças com dificuldades de aprendizagem!

Para todos os pais que não conseguem ver uma luz no final do túnel, a mensagem é que não desistam nunca e acreditem no potencial dos seus filhos.

Releia aqui alguns posts anteriores sobre dislexia:

Dislexia no Brasil - Alguma solução?

A escola tabu nº 18 - A dislexia

Dislexia - Orientação para os pais

Comprometimento - Este é o segredo!

2011-05-20T03:29:00.005-03:00

A reportagem de ontem do JN no ar, visitando a melhor e a pior escola de Goiânia, é um exemplo para todo o Brasil. Leia a reportagem e assista ao vídeo clicando aqui.

O vídeo fala por si e quem acompanha nosso trabalho aqui vai perceber que a reportagem é ainda mais reveladora do que parece:

Na melhor escola, paradoxalmente a mais simples, você viu, por exemplo, um recreio com crianças "agitadas", algo que na maioria das escolas públicas deixaria o corpo docente de cabelos em pé e seria motivo para advertências e suspensões. Viu também crianças descalças e vestidas de forma muito humilde: nenhuma exigência de uniforme, nenhuma exclusão devida a esses fatos, quando a gente soube, nestes anos, de tantos alunos empurrados para a evasão ou até mesmo nem aceitos na escola por sua condição social ou por falta de documentação. Não é, professora Glória Reis?

Nada disso foi comentado nessa reportagem Nota 5. Também não foi comentado o salário de R$ 1.100,00 de uma professora que é uma verdadeira educadora e que faz a diferença não apenas na escola em que dá aula, mas em toda a educação brasileira.

Como diz a diretora dessa escola, o segredo é COMPROMETIMENTO. Lindo, lindo! Um campo de flores para essas mulheres maravilhosas comprometidas em fazer com que todos os alunos aprendam!

Novamente, nota 5 para uma emissora que nem sequer menciona o nome dessa escola de excelência e que coloca como título da reportagem a palavra "disciplina", em lugar de "comprometimento".

Não dá nem vontade de criticar a outra escola, que aparenta estar bem melhor equipada, mas onde a diretoria e o corpo docente demonstram claro ressentimento contra os alunos, esses "bagunceiros" que vêm de "famílias desestruturadas". A expressão dura e insensível desses profissionais diz tudo. Eles estão lá apenas para receber seu salário e reclamar do aluno. Enfim, empurrando a educação com a barriga...

Mídia nota cinco - A Globo e suas viagens

2011-05-19T02:16:00.007-03:00

Finalmente uma série de reportagens sobre educação que merece nota cinco! (Você que nos acompanha já conhece a série Mídia nota zero!)

O eufórico Jornal Nacional promove esta semana viagens para cinco regiões brasileiras, sorteando um município em cada uma. Em cada cidade, procura e visita a escola com o maior e a com o menor IDEB. Esse "trem da alegria" global toma um ar de seriedade com a presença do nosso conhecido Gustavo Ioschpe, que faz perguntas reveladoras e comentários esclarecedores. Algumas das conclusões finalmente transmitidas por um telejornal global:

Os pais devem procurar saber o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) da escola de seus filhos, que é uma nota fácil de entender: ela vai de 0 a 10. Se a média da escola é baixa, ou seja, abaixo de 5, o problema de aprendizagem não é do aluno, é da escola.
A pressão dos pais é fundamental: eles devem exigir qualidade da escola, devem ter a expectativa de que seus filhos aprendam a ler e a escrever, no máximo, em dois anos. E que tenham todo o aprendizado e conhecimento que a escola lhes deve oferecer a cada ano de estudos.
Para promover a alfabetização é preciso organização e método, procedimentos e objetivos diários. Cada professor precisa planejar sua aula, saber o que vai fazer a cada dia e com que material. Quando tudo fica ao léu, quando o diretor e o professor têm que "reinventar a roda", os resultados são precários.
Mesmo numa escola ruim, um bom professor alfabetizador pode fazer a diferença. Seus alunos terão um futuro escolar mais fácil. E o exemplo desse professor deveria servir como guia pela direção da escola.
A direção escolar precisa realmente querer e puxar a família para dentro da escola, acomodar os horários das reuniões para atender os pais, que trabalham tanto ou mais do que os professores. Escola que exige a presença dos pais durante o horário comercial não faz questão alguma de tê-los na escola.
Escola que dá duas ou três aulas por dia, não ensina e desestimula os alunos. As melhores escolas públicas são aquelas onde não tem aulas vagas e onde é feita a recuperação dos alunos no contraturno.
Aluno que acha a escola "animada e divertida" aprende com facilidade e entende que está na escola para aprender.
Todo professor e diretor devem se empenhar para que todos os alunos aprendam. Eles não devem pensar que crianças de famílias pobres não precisam aprender tanto quanto as outras. A escola não deve nunca desistir do aluno.

Bom, a seriedade dos esclarecimentos dados por Gustavo Ioschpe acaba se diluindo dentro do clima "global" da reportagem, que como sempre pretende ser mais um programa de entretenimento que de informação. Por isso, assuntos extremamente sérios foram apenas ventilados, como por exemplo a falta e o absenteísmo dos professores, praga da educação em nível nacional. Outros assuntos certamente nunca serão colocados nesse tipo de reportagem global, como por exemplo:

A "escolha" e/ou aceitação de alunos pelas escolas, que é extremamente comum na rede pública, como aliás se depreende da fala de uma mãe entrevistada no programa, ao dizer que a escola do filho foi a única que o "aceitou". Assunto tabu que não mereceu qualquer comentário do entrevistador...
A evasão de alunos devida a perseguições, represálias e assédio moral por parte de diretores, professores e profissionais da escola.
A expulsão de alunos por tribunais de exceção formados nos Conselhos de Escola.
A venda de unformes, carteirinhas e até de papéis para fazer prova, como é comum em escolas da zona sul de São Paulo, onde os alunos pagam entre R$ 2,00 e R$ 3,50, ou não fazem a prova,

entre outros.

Essas reportagens poderiam ser muito mais úteis ao telespectador aprofundando as questões que realmente interessam e diminuindo o tempo em que mostram os detalhes das viagens e colocam no ar declarações vazias de diretores e profissionais do ensino. A Globo, fazendo coro aos sindicatos da educação, adora veicular declarações desgastadas e preconceituosas desses profissionais, quando por exemplo acusam os pais e as famílias de absenteísmo na escola. O real absenteísmo é dos profissionais, pagos para cumprir sua jornada de trabalho! Outra declaração que visa abafar a incompetência da escola é a de que o fracasso dos alunos é dado ao seu mau comportamento, ao desinteresse ou à falta de apoio da família.

Por essas e outras, essa série de reportagens do JN merece apenas nota 5.

Leia as reportagens e assista aos vídeos dos programas clicando nos links abaixo:

Visita a Novo Hamburgo, no Rio Grande do Sul

Visita a Vitória, no Espírito Santo

Visita a Caucaia, no Ceará