A escola tabu nº 25 - A sociedade veste a carapuça

Já falamos bastante aqui da revista Nova Escola, essa publicação asséptica mas, ainda assim, a melhor em seu gênero, considerando que não existe no país jornalismo crítico e interessado em abrir a caixa preta que é a educação brasileira, principalmente a pública. Este mês, 'sem querer-querendo', a Nova Escola mostra a visão da educação por parte da sociedade brasileira, através de alguns mitos. Vamos aqui comentar aqueles que sempre criticamos, por serem causadores de imensos prejuízos para os alunos e do atraso que mantém o país na ignorância.

Para evitar dúvidas, esclarecemos que apenas os títulos dos tópicos abaixo são mencionados pela revista Nova escola como mitos da educação. OS COMENTÁRIOS SÃO DO EDUCAFÓRUM. Para ler a matéria da Nova Escola sobre os mitos da educação, CLIQUE AQUI.

• Criança pobre não aprende - É muito cômodo, para as classes A e B, difundir esse mito, pois quem gere a educação pública são pessoas dessas classes, enquanto seus próprios filhos estudam na rede particular. Assim, esses gestores se eximem da própria responsabilidade e podem deixar o barco afundar. Ao mesmo tempo, com o sucatamento da rede pública, seus filhos terão menos concorrência na hora de disputar uma vaga na universidade.


• Muitas crianças não aprendem porque vêm de famílias desestruturadas - Esse mito é um dos grandes causadores de expulsão e evasão de alunos, alvo de intermináveis fofocas nas salas dos professores e principalmente nas reuniões de Conselho de Escola, onde se expõem abertamente as "falhas" das famílias dos alunos e se define o futuro de crianças e adolescentes, empurrando-os para a marginalidade. Como se as famílias dos gestores e demais profissionais da educação fossem um mar de rosas...


• Educação se aprende em casa e cabe à escola apenas ensinar conteúdos - Este mito, repetido exaustivamente por "educadores" e gestores, além de papagueado por toda a mídia, mostra a estreiteza da mente desses profissionais, inclusive dos jornalistas que o divulgam. Com essa desculpa, a escola se permite deseducar os filhos "dos outros", dando-lhes, através de seus profissionais, os péssimos exemplos do descaso, do absenteísmo, da falta de pontualidade, do desprezo pelo trabalho e pela profissão, do uso de um vocabulário chulo e muitas vezes ofensivo.


• A função mais importante da escola é formar cidadãos - O aprendizado da cidadania se dá pelo exemplo e não através de "lições". O aluno que se vê privado do direito de ter uma vaga na escola próxima, de ter aulas todos os dias (e aulas de qualidade!), de ser respeitado por seus professores e demais profissionais da escola, já aprendeu que, no Brasil, cidadania é para poucos. Além disso, enquanto a escola finge "formar cidadãos", ela deixa de se responsabilizar pelo ensino.


• O papel da escola é elevar a autoestima dos alunos - Nossos "educadores" costumam utilizar o antigo hábito de elogiar os "bons alunos" e depreciar as "laranjas podres", acreditando (acreditando?...) que assim incentivam os primeiros a se superarem e os segundos a imitarem os primeiros. Esse é talvez o mito mais jurássico e cretino da nossa escola. Irmão desse mito é o da "Pedagogia do amor", lançado pelo ex-secretário, hoje deputado, Gabriel Chalita. Enganando a sociedade, na suposição de que os alunos de sua rede de ensino estavam sendo tratados com um mínimo de respeito (ou seria "amor"?...), sua gestão foi a campeã da expulsão de alunos e do fechamento de escolas.


• A cópia e a repetição são boas estratégias de ensino - A escola brasileira (não somente a pública!) é tão, mas tão atrasada, que quase não se fala em compreensão, discussão, reflexão. Cabe ao aluno calar a boca, copiar da lousa e decorar. O pior é quando o professor se nega a explicar e a repetir, muitas vezes apagando a lousa antes que o aluno tenha tido tempo de copiar.


• A repetência melhora o desempenho escolar - Estudos já provaram exaustivamente que o aluno não aprende mais, se repetir o mesmo ano com as mesmas aulas de péssima qualidade, baseadas na cópia e na decoreba. No entanto, a repetência é cômoda para os maus profissionais, que largam o aluno para outro colega no ano seguinte, eximindo-se de sua responsabilidade. Esse mito, muito bem divulgado pelas assessorias de imprensa dos ricos sindicatos da "educação" e papagueado pela mídia, continua assim emplacando na sociedade brasileira.


• Sem reprovação, os alunos perdem o respeito pelo professor - Respeito se conquista, não se impõe. Os alunos tendem a não respeitar o professor que também não os respeita, tratando-os como números. Se o professor não faz a avaliação contínua do aluno e não cuida de sua recuperação, espera o quê? "Conquistá-lo" com a ameaça da reprovação?


• Conteúdo dado é conteúdo aprendido - Esse mito é o que mais justifica a omissão e o quessedanismo do mau profissional, que só se dispõe a "dar a matéria", sem se preocupar com o aprendizado dos alunos.

Resumindo: com essa matéria, a Nova Escola dá um "belo" panorama da visão que a sociedade brasileira tem da escola e, principalmente, do profundo atraso em que essa se encontra. Como sempre, o faz com luvas de pelica, da forma mais politicamente correta possível, ou seja, sem incomodar e possivelmente sem produzir mudanças a curto prazo... Leia aqui mais posts da série A Escola Tabu:

BuRRocracia em todo o país

Sadismo em todos os níveis

Isso é apuração preliminar???

Na "minha" escola, tomou levou!